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Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de Esmeraldas (Ecuador) ante la educación inclusiva : un estudio exploratorio

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Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de Esmeraldas (Ecuador) ante la educación inclusiva : un estudio exploratorio

dc.contributor.advisor	Perales Montolío, María Jesús
dc.contributor.advisor	Jornet Meliá, J. M.
dc.contributor.author	Montánchez Torres, María Luisa
dc.contributor.other	Departament de Didàctica i Organització Escolar	es_ES
dc.date.accessioned	2014-05-05T07:24:44Z
dc.date.available	2014-06-04T10:01:43Z
dc.date.issued	2014
dc.date.submitted	29-04-2014	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/34820
dc.description.abstract	The study is exploratory-descriptive whose overall objective is to understand the attitudes, knowledge and practices of teachers in the city of Esmeraldas (Ecuador) to inclusive education. Also, are added as secondary social scales, and the school context. The data collection instrument is a specifically designed questionnaire. We performed a study on the psychometric properties of the instrument, a descriptive analysis of the items about 5 scales studied in the questionnaire, a differential univariate and multivariate study. Finally, value positively the attitudes and practices of these teachers, the knowledge obtained lower scores, and watching the two contexts as major obstacles to inclusive movement in Esmeraldas.	en_US
dc.description.abstract	El estudio es de carácter exploratorio-descriptivo cuyo objetivo general es conocer las actitudes, conocimientos y las prácticas de los docentes de la Ciudad de Esmeraldas (Ecuador) ante la educación inclusiva. Además, se añaden como escalas secundarias, el contexto escolar y social. El instrumento de recogida de datos es un cuestionario de elaboración propia. Se ha realizado un estudio sobre las propiedades métricas del instrumento, un análisis de los descriptivos de los ítems respecto a las 5 escalas estudiadas en el cuestionario, un estudio diferencial univariado y multivariado. Finalmente, se valoran positivamente tanto las actitudes como las prácticas de estos docentes, obteniendo en los conocimientos las puntuaciones más bajas, y contemplando los dos contextos como los grandes obstáculos del movimiento inclusivo en Esmeraldas.	es_ES
dc.format.extent	425 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	conocimientos	es_ES
dc.subject	educación inclusiva	es_ES
dc.subject	prácticas	es_ES
dc.subject	contexto escolar y social	es_ES
dc.subject	actitudes	es_ES
dc.title	Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de Esmeraldas (Ecuador) ante la educación inclusiva : un estudio exploratorio	es_ES
dc.type	doctoral thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.embargo.terms	1 month	es_ES