NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

El modelo de Ausubel en la didáctica de la física: una aproximación experimental al proceso E/A de contenidos que presentan constructos poco elaborados por los aprendices

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dc.contributor.author	Gómez, Santiago
dc.contributor.author	Latorre Latorre, Ángel
dc.contributor.author	Sanjosé López, Vicente
dc.date.accessioned	2015-02-05T18:45:08Z
dc.date.available	2015-02-05T18:45:08Z
dc.date.issued	1993
dc.identifier.citation	Gómez, Santiago Latorre Latorre, Angel Sanjosé López, Vicente 1993 El modelo de Ausubel en la didáctica de la física: una aproximación experimental al proceso E/A de contenidos que presentan constructos poco elaborados por los aprendices Ensenanza de las Ciencias 11 235 246
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/41735
dc.description.abstract	This paper shows the results of a research on physics education about «Magnetism» in secondary school. We investigate a constructivist approach to instructional design based upon Ausubel's model in the treatment of subjects on which pupils have poor conceptual representations and alternative frameworks. The first results with respect to inmediate and lasting learning, are shown.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Ensenanza de las Ciencias, 1993, vol. 11, p. 235-246
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Ensenyament secundari
dc.subject	Aprenentatge
dc.subject	Física
dc.title	El modelo de Ausubel en la didáctica de la física: una aproximación experimental al proceso E/A de contenidos que presentan constructos poco elaborados por los aprendices
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2015-02-05T18:45:08Z
dc.identifier.idgrec	101323
dc.rights.accessRights	open access	es_ES