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Control de la comprensión micro y macro-estructural durante la lectura de textos científicos en lengua extranjera: ¿algo más que dominio del idioma?

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Control de la comprensión micro y macro-estructural durante la lectura de textos científicos en lengua extranjera: ¿algo más que dominio del idioma?

dc.contributor.author	Gómez López, Ángela
dc.contributor.author	Devís Arbona, Anna M.
dc.contributor.author	Sanjosé López, Vicente
dc.date.accessioned	2015-02-10T18:38:57Z
dc.date.available	2015-02-10T18:38:57Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Gómez López, Ángela Devís Arbona, Anna M. Sanjosé López, Vicente 2013 Control de la comprensión micro y macro-estructural durante la lectura de textos científicos en lengua extranjera: ¿algo más que dominio del idioma? Revista Signos 46 81 56 81
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/41761
dc.description.abstract	Se presenta un estudio con estudiantes universitarios españoles con dominios básico, intermedio y avanzado de inglés como lengua extranjera. El objetivo fue estudiar la efectividad en el Control de la Comprensión (CC) en inglés, comparado con el que se tiene en español, y explicar los resultados a partir del modelo de comprensión de textos desarrollado por Kintsch y otros colegas. Nuestro foco de atención fue la representación semántica, diferenciando el CC a nivel micro y macroestructural. Se midió el CC al leer textos asumiendo el Error Detection Paradigm : se insertaron inconsistencias micro y macroestructurales en los textos y se pidió a los estudiantes juzgar su comprensibilidad usando un código para distinguir entre"palabras desconocidas","ideas de significado absurdo" e"ideas incoherentes o incompatibles con otras del texto". Se utilizaron textos de ciencias, tres en inglés y otros tres en español para aumentar la fiabilidad. Las predicciones fueron: a) en inglés, los sujetos mostrarán un control menos eficaz que en español; b) los sujetos con dominio básico en este idioma mostrarán un control microestructural más eficaz que el macroestructural y; c) cuando el dominio del inglés aumente, las diferencias en el CC entre inglés y español tenderán a desaparecer. Los resultados apoyaron parcialmente las predicciones: el control macroestructural en sujetos con dominio avanzado del inglés no fue tan eficaz como se esperaba. Además, en español la eficacia en el control macroestructural fue mayor que en el control microestructural. Los resultados fueron explicados en términos del modelo cognitivo asumido.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista Signos, 2013, vol. 46, num. 81, p. 56-81
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Tractament de textos
dc.subject	Lectura
dc.subject	Aprenentatge
dc.title	Control de la comprensión micro y macro-estructural durante la lectura de textos científicos en lengua extranjera: ¿algo más que dominio del idioma?
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2015-02-10T18:38:58Z
dc.identifier.doi	10.4067/S0718-09342013000100003
dc.identifier.idgrec	094523
dc.rights.accessRights	open access	es_ES