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Funcionamiento diferencial del ítem de la evaluación internacional PISA. Detección y comprensión

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Funcionamiento diferencial del ítem de la evaluación internacional PISA. Detección y comprensión

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dc.contributor.author Elosua, Paula ca
dc.date.accessioned 2015-05-14T11:47:20Z
dc.date.available 2015-05-14T11:47:20Z
dc.date.issued 2006 es
dc.identifier.citation Elosua, Paula. Funcionamiento diferencial del ítem de la evaluación internacional PISA. Detección y comprensión. RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol 12, No 2 (2006). ca
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/43795
dc.description.abstract Este trabajo analiza el funcionamiento diferencial del ítem (FDI) de la prueba de comprensión lectora de la evaluación PISA2000 entre la muestras del Reino Unido y España. Se estudian los ítems liberados con el fin de aunar las fases de detección del FDI con la comprensión de sus causas. En la fase de detección se comparan los resultados de los procedimientos Mantel-Haenszel, Regresión Logística y Medias Estandarizadas en sus versiones para ítems dicotómicos y politómicos. Los resultados muestran que dos ítems presentan funcionamiento diferencial aunque el estudio post-hoc llevado a cabo sobre su contenido no ha podido precisar sus causas. es
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dc.subject Differential Item Functioning, PISA, Mantel-Haenszel, Logistic Regression, Polytomous DIF, Test adaptation es
dc.title Funcionamiento diferencial del ítem de la evaluación internacional PISA. Detección y comprensión es
dc.type journal article es_ES
dc.type.hasVersion VoR es_ES
dc.identifier.url https://ojs.uv.es/index.php/RELIEVE/article/view/4229 es

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