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De la práctica a la teoría: Análisis de situaciones reales de aula en Formación de Maestros.
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De la práctica a la teoría: Análisis de situaciones reales de aula en Formación de Maestros.
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Visualització
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| Gallardo Fernández, Isabel María | |
| Aquest document és un/a Comunicació/Ponència, creat/da en: 2016 | |
| This communication is inserted in an investigation on the Analysis of classroom situations and includes an experience realized in the Degree of Master Degree (Faculty of Teaching of Valencia) in the subject of General Didactics. Capture the sense. Of the subject requires designing teaching situations in the university classroom that allow the students to carry out processes of awareness of their knowledge about the subject and professional teaching work.Esta comunicación se inserta en una investigación sobre el Análisis de situaciones de aula y recoge una experiencia realizada en la Titulación del Grado de Maestro (Facultat de Magisterio de Valencia) en la asignatura de Didáctica General. Captar el sentido. de la asignatura exige diseñar situaciones de enseñanza en el aula universitaria que permitan a los estudiantes realizar procesos de toma de conciencia de sus saberes sobre la materia y sobre el trabajo profesional docente. | |
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El trabajo que presentamos se inserta en un Proyecto de Investigación más amplio que indaga sobre el Análisis de Situaciones de aula en Educación Infantil y su vinculación con la Formación Inicial de Maestros. El marco teórico que sustenta nuestra investigación se apoya en la teoría sociocultural y en el lenguaje como configurador de los saberes escolares (Álvarez, 1990). La necesidad de unir la teoría y la práctica en Formación de Maestros aproxima las aulas de educación Infantil a las aulas universitarias. |
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| Veure al catàleg Trobes |
Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)
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58 - Pedagogia [3077]