NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Repensando la labor pedagógica en la escuela. Del libro de texto a los textos sin libros

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dc.contributor.author	San Martín Alonso, Ángel
dc.contributor.author	Peirats Chacón, José
dc.date.accessioned	2017-07-24T09:57:05Z
dc.date.available	2017-07-24T09:57:05Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	San Martín Alonso, Ángel Peirats Chacón, José 2017 Repensando la labor pedagógica en la escuela. Del libro de texto a los textos sin libros Telos (Madrid) 106 39 46
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/59860
dc.description.abstract	El manual escolar es la versión institucionalizada que el libro adopta en las aulas. Su digitalización redefine el formato, las modalidades de lectura y la organización del contexto pedagógico en el que se lee. Estos cambios obligan a revisar el concepto y las prácticas de alfabetización. The school handbook is the institutionalized version that the book adopts in the classroom. Its digitalization redefines the format, the reading patterns as well as the organization of the educational context in which the statement is read. These changes force us to review the concept and practices of literacy.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Telos (Madrid), 2017, num. 106, p. 39-46
dc.subject	Llibres i lectura
dc.title	Repensando la labor pedagógica en la escuela. Del libro de texto a los textos sin libros
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2017-07-24T09:57:05Z
dc.identifier.idgrec	116705
dc.rights.accessRights	open access	es_ES