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Videojuegos de estrategia en Educación Matemática. Una propuesta didáctica en secundaria

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Videojuegos de estrategia en Educación Matemática. Una propuesta didáctica en secundaria

dc.contributor.author	Ferrando Palomares, Irene
dc.contributor.author	Castillo, Jaime
dc.contributor.author	Pla i Castells, Marta
dc.date.accessioned	2018-01-31T18:04:00Z
dc.date.available	2018-01-31T18:04:00Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Ferrando Palomares, Irene Castillo, Jaime Pla i Castells, Marta 2017 Videojuegos de estrategia en Educación Matemática. Una propuesta didáctica en secundaria Epsilon 97 23 42
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/64472
dc.description.abstract	En este trabajo presentamos el análisis de una propuesta didáctica basada en una actividad de modelización para trabajar conceptos y procedimientos matemáticos mediante el videojuego Bloons Tower Defense 5. Se trata de un videojuego del género de defensa de torres y es un juego de estrategia en el que el jugador debe defender un territorio utilizando torres defensivas que disparan fuego a los enemigos de forma autónoma. El análisis de la propuesta didáctica presentada se basa en una experiencia llevada a cabo con alumnos de 4º curso de ESO y, según los resultados, se realizarán algunas propuestas de mejora al modelo de enseñanza inicial. La propuesta diseñada permite trabajar contenidos del bloque de funciones a través de la resolución de problemas de modelización, además los resultados de este estudio exploratorio pueden posibilitar la realización de investigaciones en el ámbito de la modelización.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Epsilon, 2017, num. 97, p. 23-42
dc.subject	Jocs educatius
dc.subject	Jocs per ordinador
dc.subject	Vídeo interactiu
dc.subject	Matemàtica Ensenyament
dc.title	Videojuegos de estrategia en Educación Matemática. Una propuesta didáctica en secundaria
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2018-01-31T18:04:00Z
dc.identifier.idgrec	122896
dc.rights.accessRights	open access	es_ES