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Cervantes y el amor : evolución de las colocaciones desde la perspectiva de género

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Cervantes y el amor : evolución de las colocaciones desde la perspectiva de género

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dc.contributor.author García Saiz, Lorena es
dc.date.accessioned 2018-02-15T10:58:43Z
dc.date.available 2018-02-15T10:58:43Z
dc.date.issued 2017 es
dc.identifier.citation García Saiz, Lorena. Cervantes y el amor : evolución de las colocaciones desde la perspectiva de género. En: Foro de profesores de E/LE, 13 2017: 13- es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/64749
dc.description.abstract Este artículo presenta una unidad didáctica de Lengua Castellana y Literatura, que se trabaja en el Aula de Acogida de un centro de secundaria con un grupo de alumnado extranjero con un nivel B1. Concretamente, se trabajan las colocaciones amorosas aparecidas en diversas poesías de Miguel de Cervantes, mediante un conjunto de actividades guiadas y desde un enfoque comunicativo. Posteriormente, se comparan con similares construcciones en productos culturales actuales, ?en este caso, con cuestionarios de revistas juveniles que giran en torno al amor-, con lo que se comprueba que muchas de las actuales concepciones sobre las relaciones amorosas tienen un bagaje histórico y temporal, construido bajo la idea del «amor romántico». Así pues, el acercamiento a la obra de uno de los mayores escritores de la literatura universal- centrándonos en el reconocimiento, composición y uso de diversas colocaciones- sirve para trabajar componentes no solo lingüísticos sino culturales, contribuyendo a una labor coeducativa. Palabras clave: colocaciones, amor romántico, Cervantes, poesía.  es
dc.title Cervantes y el amor : evolución de las colocaciones desde la perspectiva de género es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO::PEDAGOGÍA es
dc.identifier.doi es
dc.type.hasVersion VoR es_ES

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