NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Propuesta didáctica de la articulación y percepción de las líquidas en español

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dc.contributor.author	Tordera Yllescas, Juan Carlos	es
dc.date.accessioned	2018-02-28T08:07:06Z
dc.date.available	2018-02-28T08:07:06Z
dc.date.issued	2009	es
dc.identifier.citation	Tordera Yllescas, Juan Carlos. Propuesta didáctica de la articulación y percepción de las líquidas en español. En: Foro de profesores de E/LE, 5 2009: 1-11	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/64979
dc.description.abstract	Nuestra comunicación trata de explicar cómo se puede enseñar, desde unaperspectiva psicolingüística, a un hablante no nativo del español a articular sonidoslíquidos no presentes en su lengua: concretamente, la vibrante simple [?], la vibrantemúltiple [r] y/o la lateral alveolar [l]. Para ello, en primer lugar, se describirá cómoadquiere el infante los fonemas de su lengua. Creemos que tener en consideración eldesarrollo de la lengua nativa de un niño es importante, porque solo, desde estaperspectiva, se puede entender por qué una persona adulta encuentra problemas con losfonemas que no pertenecen al sistema fonológico de su lengua.	es
dc.title	Propuesta didáctica de la articulación y percepción de las líquidas en español	es
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es
dc.identifier.doi		es
dc.identifier.idgrec	151036
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES