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Educación y participación ciudadana: mejorar la docencia universitaria de la mano de los derechos humanos
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Educación y participación ciudadana: mejorar la docencia universitaria de la mano de los derechos humanos
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| dc.contributor.author | Castellanos Claramunt, Jorge | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-30T10:27:22Z | |
| dc.date.available | 2019-09-30T10:27:22Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.citation | Castellanos Claramunt, Jorge 2019 Educación y participación ciudadana: mejorar la docencia universitaria de la mano de los Derechos Humanos Revista de Educación y Derecho . Education and Law Review 19 1 21 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10550/71588 | |
| dc.description.abstract | En este artículo se analiza la conexión entre una mejor educación, especialmente alimentada del estudio y concienciación de los derechos humanos, con una ciudadanía más participativa, conocedora de sus derechos y de la importancia y responsabilidad de ejercerlos en democracia. La mejor educación de los ciudadanos debe propiciar unos entornos deliberativos de mejor calidad, y en base a ello obtener unas mejores soluciones políticas. Y ya que las generaciones más jóvenes presentan unas características específicas de aislamiento y uso excesivo de la tecnología, se propone un modo de ejercicio docente inspirado en el sistema socrático de preguntas y respuestas permanentes para conseguir un alumnado, y por extensión, una ciudadanía más reflexiva y dispuesta a participar, con la idea última de que, sobre una base de una educación amplia, basada en el respeto a los demás y a los derechos humanos, la democracia crece exponencialmente. This article analyzes the connection between a better education, especially fueled by the study and awareness of human rights, and a more participatory citizenship, aware of rights and the importance and responsibility of their exercising in democracy. A better education of citizens could promote better quality deliberative environments, and this obtain better political solutions. Addressing younger generations, that have specific characteristics of isolation and excessive use of technology, a teaching exercise inspired by the Socratic system of permanent questions and answers is proposed to get students, and by extension citizens engaged into a more reflective and participatory habit. The ultimate idea is that, on the basis of a broad education and respect for others and human rights, democracy grows exponentially. | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.relation.ispartof | Revista de Educación y Derecho . Education and Law Review, 2019, num. 19, p. 1-21 | |
| dc.subject | educació cívica | |
| dc.subject | drets humans | |
| dc.subject | democràcia | |
| dc.subject | participació política | |
| dc.title | Educación y participación ciudadana: mejorar la docencia universitaria de la mano de los derechos humanos | |
| dc.type | journal article | es_ES |
| dc.date.updated | 2019-09-30T10:27:23Z | |
| dc.identifier.doi | 10.1344/REYD2019.19.29092 | |
| dc.identifier.idgrec | 134489 | |
| dc.rights.accessRights | open access | es_ES |
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56 - Ciències Jurídiques [1945]