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How to Foster Reading in English in Secondary Education Students

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How to Foster Reading in English in Secondary Education Students

dc.contributor.advisor	Alcantud Díaz, María
dc.contributor.author	Martín Martínez, Sandra
dc.contributor.other	Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura	es_ES
dc.date.accessioned	2019-11-04T07:52:24Z
dc.date.available	2019-11-05T05:45:05Z
dc.date.issued	2018	es_ES
dc.date.submitted	05-07-2018	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/71879
dc.description.abstract	El presente Trabajo de Fin de Máster analizará y tratará el tema de fomentar la lectura en inglés en alumnos de Educación Secundaria a través de estrategias didácticas y comunicativas, con fichas de actividades elaboradas basándose en el significado del relato corto elegido Mucho más que ríos de vida y Fuertes de leyenda… Cuentos de la India / Much more than rives of life and legendary forts… Tales from India, una lectura en paralelo de español-inglés que tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes habilidades lingüísticas y un bagaje cultural. Se llevará a cabo teniendo en cuenta varios marcos académicos, como son el Task-Based Language Teaching, Literatura como material didáctico, lectura el paralelo y el Proyecto TALIS, de donde se extraerán las bases para crear esos materiales que intentarán mejorar la comprensión lectora de los alumnos y, a su vez, crearles hábitos de lectura dentro y fuera del aula.	es_ES
dc.description.abstract	This Final Master Dissertation will analyse and discuss how to foster reading in English in Secondary Education students by means of didactic and communicative strategies, with worksheets elaborated based on the meaning of the chosen short story Mucho más que ríos de vida y Fuertes de leyenda… Cuentos de la India / Much more than rives of life and legendary forts… Tales from India, a Spanish-English parallel reading aimed to provide students with language skills and cultural background. This will be carried out taking into account several academic frameworks, such as Task-Based Language Teaching, Literature as teaching material, parallel reading and Proyecto TALIS, from which to extract the bases to create those materials that will try to improve the students’ reading comprehension and, thus, to encourage their reading habits inside and outside the classroom.	en_US
dc.format.extent	62 p.	es_ES
dc.language.iso	en	es_ES
dc.subject	comprensión lectura	es_ES
dc.subject	proyecto talis	es_ES
dc.subject	literatura	es_ES
dc.subject	taskbased laguage teaching	es_ES
dc.subject	didáctica del inglés como lengua extranjera	es_ES
dc.title	How to Foster Reading in English in Secondary Education Students	es_ES
dc.type	master thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::LINGÜÍSTICA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES