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Concepciones sobre nutrición vegetal y relaciones tróficas en función del bagaje educativo : implicaciones para el futuro profesorado

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Concepciones sobre nutrición vegetal y relaciones tróficas en función del bagaje educativo : implicaciones para el futuro profesorado

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dc.contributor.author Caño Pérez, Lidia es
dc.date.accessioned 2020-11-06T10:02:49Z
dc.date.available 2020-11-06T10:02:49Z
dc.date.issued 2019 es
dc.identifier.citation Caño Pérez, Lidia. Concepciones sobre nutrición vegetal y relaciones tróficas en función del bagaje educativo : implicaciones para el futuro profesorado. En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 37 2019: 89-106 es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/76258
dc.description.abstract This research aims to determine the pattern of misconceptions about ecological concepts of pre-service teachers according to their educational background and to assess whether this pattern differs from that of students newly enrolled in a scientific Bachelor's Degree. For this purpose, a questionnaire was administrated to 273 students pursuing a degree, either in Education or Science. Ecological misconceptions were detected across all students? education profiles. Concerning newly enrolled students, no influence of the kind of upper high education pursued was found but students pursuing a scientific Bachelor's Degree showed a deeper understanding of some ecological concepts.  However, instruction received during the Bachelor's Degree in Education did contribute to improving the understanding of such concepts es
dc.title Concepciones sobre nutrición vegetal y relaciones tróficas en función del bagaje educativo : implicaciones para el futuro profesorado es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO::PEDAGOGÍA es
dc.identifier.doi 10.7203/dces.37.13285 es
dc.type.hasVersion VoR es_ES

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