NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Situación de la enseñanza de las ciencias por indagación en los planes de estudio de Grado de Maestro de Educación Primaria en España

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dc.contributor.author	Tierno, Sandra Pilar	es
dc.contributor.author	Tuzón Marco, Paula	es
dc.contributor.author	Solbes Matarredona, Jordi	es
dc.contributor.author	Gavidia Catalán, Valentín	es
dc.date.accessioned	2021-02-19T09:41:06Z
dc.date.available	2021-02-19T09:41:06Z
dc.date.issued	2020	es
dc.identifier.citation	Tierno, Sandra Pilar ; Tuzón, Paula ; Solbes, Jordi ; Gavidia Catalán, Valentín. Situación de la enseñanza de las ciencias por indagación en los planes de estudio de Grado de Maestro de Educación Primaria en España. En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 39 2020: 99-116	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/77868
dc.description.abstract	The present study analyses 84 teaching guides of subjects about experimental sciences and/or their teaching of the Degree in Primary School Education from Spanish universities. This analysis addresses the science education proposed in the teaching guides of these subjects for pre-service Primary School teachers and the presence of inquiry-based science education in their curricula. The results show little science training for pre-service teachers and a low presence of inquiry-based science education in their curricula.	es
dc.title	Situación de la enseñanza de las ciencias por indagación en los planes de estudio de Grado de Maestro de Educación Primaria en España	es
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es
dc.identifier.doi	10.7203/dces.39.17855	es
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES