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La reforma de la formación inicial del profesorado: Colaboración entre las universidades y los centros de enseñanza obligatoria. Experiencias europeas.

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La reforma de la formación inicial del profesorado: Colaboración entre las universidades y los centros de enseñanza obligatoria. Experiencias europeas.

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dc.contributor.author Senent Sánchez, Joan Maria
dc.contributor.author Senent Capuz, Marta
dc.date.accessioned 2021-07-23T08:58:50Z
dc.date.available 2021-07-23T08:58:50Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.citation Senent Sánchez, Joan Maria Senent Capuz, Marta 2021 La reforma de la formación inicial del profesorado: Colaboración entre las universidades y los centros de enseñanza obligatoria. Experiencias europeas. Revista Española de Educación Comparada 39 218 237
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/80006
dc.description.abstract Las políticas europeas de formación del profesorado han fluctuado en los últimos veinte años en un intento de mejorar la eficacia y la calidad de la formación del profesorado. En los últimos cinco años, varios países europeos han propuesto o desarrollado diferentes tipos de reforma de la formación del profesorado. En España, hace dos años, en diciembre de 2018, el Gobierno convocó una macro-reunión y en febrero de 2020 anunció en el Congreso una nueva iniciativa para mejorar la formación del profesorado.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Revista Española de Educación Comparada, 2021, num. 39 , p. 218-237
dc.subject Professors Formació
dc.title La reforma de la formación inicial del profesorado: Colaboración entre las universidades y los centros de enseñanza obligatoria. Experiencias europeas.
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2021-07-23T08:58:51Z
dc.identifier.doi 10.5944/reec.39.2021.28288
dc.identifier.idgrec 147418
dc.rights.accessRights open access es_ES

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