NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Valores femeninos: experiencias del cuerpo desde el artivismo en Magisterio.

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Valores femeninos: experiencias del cuerpo desde el artivismo en Magisterio.

dc.contributor.author	Alonso-Sanz, Amparo
dc.contributor.author	Ramón Camps, Ricard
dc.date.accessioned	2023-05-18T11:41:21Z
dc.date.available	2023-05-18T11:41:21Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Alonso-Sanz, Amparo Ramón Camps, Ricard 2022 Valores femeninos: experiencias del cuerpo desde el artivismo en Magisterio. Artseduca 32 161 175
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/86696
dc.description.abstract	Este artículo presenta una experiencia artivista en la que participan 180 estudiantes de Magisterio. Desde una mirada feminista se reivindica una universidad más humanizada, naturalizada, igualitaria, respetuosa con la diversidad e inclusiva. Para ello, se modelan macetas de barro antropomorfas como forma de enfrentarnos a las experiencias de nuestro cuerpo. Se escriben micro relatos que acompañan a estos objetos. Y se entregan al profesorado y otro personal universitario como transferencia de su aprendizaje. La metodología utilizada es la Investigación Basada en las Artes desde la perspectiva del A/R/tography. El análisis de las reflexiones durante el proceso creativo de la cerámica recoge problemáticas que afectan especialmente al cuerpo de la mujer: asimetría corporal, censura de pezones en redes sociales, estética impuesta por los medios de masas, cicatrices, pigmentación de la piel, vello corporal, hipersexualización infantil, transexualidad y deterioro del cuerpo. El análisis de los relatos ofrece tres categorías temáticas: testimonios de agradecimiento; reconocimiento a profesorado que ejerció de forma singular una docencia sensible; reivindicación de espacios más seguros, arquitecturas más inclusivas y entornos favorecedores de la diversidad. Se concluye que este tipo de acciones resultan efectivas para promover actitudes activas positivas para el cambio social y estructural contra el machismo. This article presents an artivist experience in which 180 teaching students participate. From a feminist perspective, a university more humanized, naturalized, egalitarian, respectful of diversity and inclusive is claimed. For this purpose, anthropomorphic clay pots are modeled as a way of facing the experiences of our body. Micro stories are written to accompany these objects. And they are given to faculty and other university staff as a transfer of their learning. The methodology used is Arts Based Research from the perspective of A/R/tography. The analysis of reflections during the creative process of ceram- ics collects problems that especially affect the woman's body: body asymmetry, censorship of nipples in social networks, aesthetics imposed by the mass media, scars, skin pigmentation, body hair, child hypersexualization, transsexuality and deterioration of the body. The analysis of the stories offers three thematic categories: testimonials of appreciation; recognition of teachers who exercised in a singular way a sensitive teaching; vindication of safer spaces, more inclusive architectures and environments that favor diversity. It is concluded that these types of actions are effective in promoting positive active attitudes for social and structural change against sexism.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Artseduca, 2022, vol. 32, p. 161-175
dc.subject	Educació
dc.subject	Art Aspectes polítics
dc.subject	Drets humans
dc.subject	Igualtat d'oportunitats educatives
dc.subject	Feminisme
dc.title	Valores femeninos: experiencias del cuerpo desde el artivismo en Magisterio.
dc.type	journal article
dc.date.updated	2023-05-18T11:41:22Z
dc.identifier.doi	10.6035/artseduca.6205
dc.identifier.idgrec	153959
dc.rights.accessRights	open access