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L’ipotesi di una terza via tra i modelli di responsabilitá civile degli insegnanti
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- Actualidad jurídica iberoamericana. 2023. Número 18
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L’ipotesi di una terza via tra i modelli di responsabilitá civile degli insegnanti
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| dc.contributor.author | Morotti, Emanuela | es |
| dc.date.accessioned | 2023-09-25T11:11:08Z | |
| dc.date.available | 2023-09-25T11:11:08Z | |
| dc.date.issued | 2023 | es |
| dc.identifier.citation | Morotti, E. (2023). L’ipotesi di una terza via tra i modelli di responsabilitá civile degli insegnanti. Actualidad Jurídica Iberoamericana, (18), 200-217 | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10550/89497 | |
| dc.description.abstract | The civil liability of teachers has a double liability regime, on a non-contractual basis for damages caused by a student to third parties, contractual for non-fulfillment for damages that the student causes to himself. Despite this diversity, the two titles of responsibility require an extremely rigorous release test, which devalues the actual degree of guilt of the teacher. It is therefore legitimate to ask whether it still makes sense to provide for such a stringent liability regime for teachers, bordering on strict liability, if then, in fact, it is the Public Administration that intervenes in the process to repair the damages, substituting itself in the process instead of the teacher. The logic of finding a responsible subject in any case could give way to alternative instruments, such as the activation of insurance for damages caused in the school context; La responsabilità civile degli insegnanti conosce un doppio regime di responsabilità, a titolo extracontrattuale per i danni cagionati da un allievo a terzi, contrattuale da inadempimento per i danni che l’allievo cagiona a se stesso. Nonostante tale diversità, i due titoli di responsabilità richiedono una prova liberatoria estremamente rigorosa, che svaluta l’effettivo grado di colpevolezza dell’insegnante. È lecito, quindi, domandarsi se abbia ancora senso prevedere un regime di responsabilità degli insegnanti così stringente, ai limiti della responsabilità oggettiva, se poi, nei fatti, è la Pubblica Amministrazione che interviene nel processo a riparare i danni, surrogandosi nel processo al posto dell’insegnante. La logica di trovare in ogni caso un soggetto responsabile potrebbe lasciare il posto a strumenti alternativi, come, ad esempio, l’attivazione di assicurazioni per i danni prodotti nel contesto scolastico | es |
| dc.title | L’ipotesi di una terza via tra i modelli di responsabilitá civile degli insegnanti | es |
| dc.type | journal article | es_ES |
| dc.subject.unesco | UNESCO:CIENCIAS JURÍDICAS | es |
| dc.type.hasVersion | VoR | es_ES |
| dc.identifier.url | https://revista-aji.com/articulos/2023/18/AJI18_8.pdf |