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La competencia digital en el profesorado de música durante la pandemia derivada de la COVID-19.

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La competencia digital en el profesorado de música durante la pandemia derivada de la COVID-19.

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dc.contributor.author Domínguez Lloria, Sara es
dc.contributor.author Pino Juste, Margarita R. es
dc.date.accessioned 2023-10-02T12:27:26Z
dc.date.available 2023-10-02T12:27:26Z
dc.date.issued 2021 es
dc.identifier.citation Domínguez Lloria, S., & Pino Juste, M. R. (2021). La competencia digital en el profesorado de música durante la pandemia derivada de la COVID-19. Revista Electrónica De LEEME, (47), 80-97. es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/89961
dc.description.abstract La actual pandemia de la COVID-19 ha obligado de forma abrupta a modificar los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los escenarios educativos. Esto ha hecho que el profesorado de Música de Educación Secundaria tenga que evaluar y poner a prueba su competencia digital en el uso y manejo de las nuevas tecnologías. El objetivo de este estudio ha sido medir la competencia digital del profesorado de Música de Educación Secundaria de la comunidad autónoma gallega. Para ello, se ha realizado una investigación interpretativa, con método cuantitativo. Para la recolección de la información se utilizó el cuestionario para medir la competencia digital docente (CDD). Los resultados reflejan que el profesorado de Música de este nivel educativo presenta baja competencia digital tanto en el conocimiento como en el uso de herramientas digitales. Se concluye que es necesaria la elaboración de planes de formación específicos que aborden la perspectiva pedagógica del uso de las nuevas tecnologías para las características y necesidades que presenta el profesorado de Música es
dc.title La competencia digital en el profesorado de música durante la pandemia derivada de la COVID-19. es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS es
dc.type.hasVersion VoR es_ES
dc.identifier.url https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/20515/18558

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