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Visiones de la infancia y la adolescencia: notas para una concepción alternativa

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Visiones de la infancia y la adolescencia: notas para una concepción alternativa

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dc.contributor.author Morente Mejías, Felipe es
dc.date.accessioned 2023-10-11T08:04:41Z
dc.date.available 2023-10-11T08:04:41Z
dc.date.issued 2012 es
dc.identifier.citation Morente Mejías, F. (2012). Visiones de la infancia y la adolescencia: Notas para una concepción alternativa. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 5(2), 240-257 es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/90194
dc.description.abstract El estudio del reconocimiento de la infancia en la sociedad occidental es un fenómeno históricamente reciente según la conocida tesis de Ph. Ariés, que cabe situarlo en los últimos siglos a partir de que ciertos pensadores que se inscriben en el horizonte de la Ilustración tomaran como objeto de estudio al niño. Desde entonces se ha desarrollado la casi totalidad de las teorías y prácticas a favor de la identidad social de la infancia, en interacción con los imaginarios sociales hegemónicos de las sociedades modernas. Antes de este periodo, la noción que se tenía de la infancia se puede generalizar como de la negación del niño en tanto que sujeto titular de derechos y, por consiguiente, la negación de su subjetividad; incluso es ignorado en su condición de persona. El niño de la etapa clásica está sometido de distintas maneras al criterio, e incluso a la propiedad, de terceras personas. Era una idea muy generalizada en las sociedades premodernas que conviene revisar porque ha tenido, y en cierto modo sigue teniendo, fuerte influencia en la visión actual de la infancia. es
dc.title Visiones de la infancia y la adolescencia: notas para una concepción alternativa es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO:SOCIOLOGÍA es
dc.type.hasVersion VoR es_ES
dc.identifier.url https://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=5144540 es

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