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Autors amb més producció dipositada per departament
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Nota: Aquesta secció conté únicament aquells autors o autores que han dipositat en RODERIC més de 10 documents en accés obert. No es pot tenir en compte com a indicador de la producció total per àrees temàtiques o departaments de la Universitat.
DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
221 documents dipositats: Llibres [5] Capítols [62] Comunicacions [102] Tesis [1] Articles [43] Altres [3] Informes [2] Ressenyes [3] Tesis dirigides [5]
DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
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DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
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DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
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DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
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DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
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DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
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DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
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DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
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DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
28 documents dipositats: Llibres [1] Capítols [1] Comunicacions [19] Articles [6] Altres [1]
DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
24 documents dipositats: Comunicacions [2] Tesis [1] Articles [19] Informes [2] Tesis dirigides [12]
DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
21 documents dipositats: Capítols [4] Comunicacions [2] Tesis [1] Articles [13] Ressenyes [1] Tesis dirigides [4]
DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR
19 documents dipositats: Capítols [2] Comunicacions [1] Tesis [1] Articles [15] Tesis dirigides [2]
2020
Los modelos didácticos y organizativos como factores determinantes en las transiciones de Educación Primaria a Educación Secundaria (2020). Saiz Fernández, Héctor.
- Actitudes, percepciones y prácticas del profesorado sobre inclusión educativa en un centro de compensación educativa (2020). Pachón Anzola, Sandra Liliana.
- La gamificación como estrategia metodológica para la inclusión en Educación Primaria (2020). López Marí, María.
2019
- Empoderamiento, Tercer espacio y Co-participación: un camino pedagógico entre teoría y práctica. Una investigación acción participativa y transformadora en el barrio de El Cabanyal (2019). Donato, Donatella.
- Tratamiento de los problemas aritméticos verbales en los libros de texto de educación primaria editados en el marco legislativo de la LOMCE (2019). Tarín Ibáñez, Julio.
- Análisis de las competencias generales para la empleabilidad y la adaptación sociocultural: los titulados universitarios en Educación españoles trabajando en Europa (2019). Hernaiz Agreda, Nerea.
2018
- El trastorn de l'espectre autista i les aules de comunicació i llenguatge: coneixements dels futurs mestres, efectivitat de la metodologia TEACCH i anàlisi del perfil sensorial (2018). Sanz Cervera, Pilar.
2017
- Estrés parental e impacto familiar del trastorno del espectro autista: factores psicosociales implicados (2017). Tijeras-Iborra, M. Amparo.
- Análisis de la inclusión educativa a través de indicadores de prevalencia de dificultades de aprendizaje, actitudes del profesorado y condiciones de accesibilidad en los centros de la ciudad de Cuenca (Ecuador). (2017). Vélez Calvo, Ximena.
- Las nuevas tecnologías en las Comunidades de Aprendizaje. Un estudio de caso en el entorno rural (2017). Del Campo Ponz, Cristóbal.
- Análisis y propuesta de intervención psicopedagógica en niños de primaria con déficit de atención: del trastorno al síntoma (2017). Otaduy Vivo, Mª Cristina Lucia.
- Estrategias de aprendizaje en estudiantes de postgrado en modalidad online (2017). Romero Rodrigo, Mercedes.
2016
- Representaciones Sociales de género en la Enseñanza Media chilena (2016). Rojas Adriazola, Marcia Gelia.
- Propuesta de un sistema de indicadores para la intervención socioeducativa y la gestión en los Centros de Día de Menores en la Comunidad Valenciana (2016). Jiménez Sánchez, Adoración.
- Análisis funcional de utillaje sobre caliza del nivel XII (MIS 6) de la Cova del Bolomor (Tavernes de la Valldigna, Valencia). Estudio experimental y traceológico (2016). Hortelano Piqueras, Laura.
- La producción social de itinerarios de inserción: análisis de la Formación Profesional de base desde una perspectiva de justicia social (2016). Abiétar López, Míriam.
- Los beneficios de poner a los niños en contacto con la naturaleza (2016). Llopis Gómez, Paula.
2015
- Quando a melodia reinventa a partitura: fundamentos de uma prática curricular baseada na experiência de liberdade compartilhada (2015). Moreira de Oliveira, Geórgia.
- Violencia directa en los curricula de instituciones educativas emplazadas en contextos de conflicto armado (2015). Cuervo Montoya, Edisson.
- Significados de lo laico entre los actores y agentes escolares chilenos. Alcance organizativo de la ley general de educación en centros de enseñanza (2015). Pavez Cuadra, Rodrigo Elías.
- La formación profesional y su incidencia en el desarrollo local (2015). Palop-Esteban, Vicente.
- El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana (2015). García Rubio, Juan.
- Unitat Didàctica: Com sabem el que sabem dels pobles del passat? (2015). Benavent Bataller, Núria.
- Renovación pedagógica en el primer ciclo de educación infantil. Un estudio de caso. (2015). Castro Calvo, Ana de.
- Los sistemas de apoyo en escuelas inclusivas de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Valenciana (2015). Nadal Morant, María José.
- El curriculum de la educación para el desarrollo en los materiales didácticos editados por las ONGD (2015). Esplugues Cebrián, Marta.
2014
- De la escuela al sistema educativo: la Paideia democrática (2014). Magalló Albert, María Isabel.
- Teorías implícitas y concepciones de planificación en la formación profesional para el empleo. Análisis en la provincia de Valencia. (2014). Ros Garrido, Alicia.
2013
Per a tenir un perfil d'investigador com els anteriors envia un correu a roderic@uv.es