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La Estadística Descriptiva y las TIC
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| dc.contributor.author | Parrado Gallardo, Encarnación Macarena | ca |
| dc.contributor.author | Bárcena Martín, Elena | ca |
| dc.contributor.author | Imedio Olmedo, Luis José | ca |
| dc.contributor.author | Lacomba Arias, Beatriz | ca |
| dc.date.accessioned | 2011-09-28T12:08:39Z | |
| dc.date.available | 2011-09-28T12:08:39Z | |
| dc.date.issued | 2011 | es |
| dc.identifier.citation | Parrado Gallardo, Encarnación Macarena ; Bárcena Martín, Elena ; Imedio Olmedo, Luis José ; Lacomba Arias, Beatriz. La Estadística Descriptiva y las TIC. @tic. revista d'innovació educativa; No 6 (2011): Primavera (Enero-Junio) 2011; 30-37. | ca |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10550/20763 | |
| dc.description.abstract | En este artículo se describe una innovación de la metodología tradicional de la asignatura Estadística Descriptiva incorporando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La experiencia ha permitido establecer una colaboración entre varios profesores de la asignatura que imparten docencia en distintas titulaciones, tras revisar la planificación de la asignatura, y la implicación del alumno como parte activa de la construcción del conocimiento. La plataforma Moodle de la Universidad de Málaga ha facilitado la transmisión de una forma más dinámica de los conocimientos básicos de la Estadística, pudiendo dedicar más tiempo a las interpretaciones económicas y sociales de los ejercicios. | es |
| dc.rights | Todos los artículos de la revista, están sujetos a una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - NoComercial - Sin Obra Derivada | es |
| dc.subject | tecnologías de la información y la comunicación; pedagogía | es |
| dc.subject | tecnologías de la información y la comunicación | es |
| dc.title | La Estadística Descriptiva y las TIC | es |
| dc.type | journal article | es_ES |
| dc.subject.unesco | UNESCO::MATEMÁTICAS | es |
| dc.type.hasVersion | VoR | es_ES |
| dc.identifier.url | http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/286 | es |