• Análisis de los Stakeholders (actores) como instrumento potencial en los procesos de participación de las agendas 21 local. El caso de Sonà (Panamà)

  Tristán Mojica, Melitza Anany (2008)
• Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad

  Redondo Castillo, Laura; Gil, David; Vilches Peña, Amparo (2008)
• Generalizando el concepto de energía y su conservación

  Solbes Matarredona, Jordi; Tarín, Francisco (2008)
• El aprendizaje del concepto biológico de población: cómo pueden las ciencias sociales y las matemáticas colaborar con la didáctica de la biología

  Jiménez Tejada, María del Pilar; González García, Francisco; Hódar, José Antonio (2008)
• Recursos didácticos para construir la nación. Un estudio de caso, Castellón en el cambio de siglos

  Parra Monserrat, David (2008)
• La educación ambiental y el desarrollo sostenible: conceptualización del profesorado de formación inicial de secundaria

  Moreno Latorre, Esther; García Gómez, Javier (2008)
• Aprendizaje en recursos humanos: ¿existe un lugar para la novela?

  Junquera, Beatriz; Mitre, María (2008)
• Las actitudes en la educación científica

  Gavidia Catalán, Valentín (2008)
• Globalización del conocimiento escolar: genealogía y problemas actuales

  Mateos Montero, Julio (2008)
• La enseñanza de la energía desde la óptica de la convergencia europea: una propuesta para la formación del profesorado de Educación Primaria

  Hernández Abenza, Luis María (2008)
• Los museos de ciencias como instrumentos de alfabetización científica

  Segarra, Alexandre; Vilches Peña, Amparo; Gil Pérez, Daniel (2008)
• El cambio didáctico en profesores universitarios de química a través de un programa de actividades basado en la enseñanza por investigación orientada

  Mosquera Suárez, Carlos Javier; Furió Más, Carlos (2008)
• La participación ciudadana en el desarrollo sostenible. El caso de las agendas 21 locales de la provincia de Valencia (España)

  Ivorra Català, Eugenio Salvador; García Ferrandis, Ignacio (2008)

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