NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria.

Repositori DSpace/Manakin

dc.contributor.author	Parra Monserrat, David
dc.contributor.author	Segarra i Estarelles, Josep Ramón
dc.date.accessioned	2011-10-29T07:32:07Z
dc.date.available	2011-10-29T07:32:07Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	Parra, D. y Segarra, J.R. (2011). Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, nº 25, 65-83.	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/21330
dc.description.abstract	Las cuestiones histórico-culturales han sido utilizadas tradicionalmente para construir, legitimar y reforzar identidades colectivas. El presente texto analiza este hecho en un marco muy concreto, el escolar, a través del análisis, por un lado, de los contenidos y objetivos fijados en los decretos curriculares y, por otro, de unos cuestionarios sobre la práctica diaria de los centros educativos.	en
dc.language.iso	es	en
dc.subject	Didáctica crítica, patrimonio, currículo, identidad, interculturalidad	en
dc.title	Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria.	en
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesores	en
dc.subject.unesco	UNESCO::HISTORIA::Otras especialidades históricas	en
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES