Aquest article consistix en el estudi dels efectes de l’ús del foro virtual en la assignatura del Prácticum del curs 2009/2010 de la llicenciatura en ciències de l’activitat física i l’esport de la Universitat de València. Es convidà als alumnes a participar per a introduir-los dins d’un marc d’aprenentatge col·laboratiu mitjançant l’intercanvi d’experiències, l’autogestió dels problemes sorgits i la proposició de solucions per a eixos problemes. Es va analitzar la participació en el foro dels estudiants i la valoració que ells van fer sobre la seua participació. Els resultats reflectixen una alta participació al llarg de 18 temes. El alumnes valoren de forma positiva la inclusió d’aquesta ferramenta com un recurs pedagògic interessant però manifesten que els factor estètics i visuals, l’estructura del foro i la intervenció del professor deuen ser rellevants per a la optimització d’aquest recurs pedagògic. En conclusió, la posada en funcionament del foro com a recurs d’intercanvi d’experiències durant el desenvolupament  de les pràctiques docents posa de manifest els temes que preocupen als alumnes del prácticum.