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Dos proyectos pedagógicos: lectura extensiva y escritura creativa en el aula de español como lengua extranjera

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Dos proyectos pedagógicos: lectura extensiva y escritura creativa en el aula de español como lengua extranjera

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dc.contributor.author Rodrigo, Victoria ca
dc.date.accessioned 2013-07-01T11:04:04Z
dc.date.available 2013-07-01T11:04:04Z
dc.date.issued 2013 es
dc.identifier.citation Rodrigo, Victoria. Dos proyectos pedagógicos: lectura extensiva y escritura creativa en el aula de español como lengua extranjera. @tic. revista d'innovació educativa; No 10 (2013): Monográfico: Adquisición de segundas lenguas y pedagogías innovadoras; 153-161. ca
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/29014
dc.description.abstract A través de la descripción de dos experiencias docentes realizadas en el contexto de la enseñanza de español como lengua extranjera, se revisa el papel de la lectura extensiva y su aplicación pedagógica en el salón de clase. El primer proyecto -lectura extensiva e individual- sirve de base para el segundo, la ‘creación de libros’, donde el alumno empieza siendo lector y termina convirtiéndose en autor,  implementándose una dinámica de lectura-escritura-lectura. El presente trabajo es descriptivo y presenta el marco teórico que respalda cada proyecto, pautas para su ejecución y opinión de los participantes. es
dc.rights Todos los artículos de la revista, están sujetos a una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - NoComercial - Sin Obra Derivada es
dc.subject Lingüística aplicada; pedagogía; educación es
dc.subject Lectura extensiva, creación de libros, innovación pedagógica, lectura sostenida silenciosa, escritura creativa, lengua extranjera. es
dc.title Dos proyectos pedagógicos: lectura extensiva y escritura creativa en el aula de español como lengua extranjera es
dc.type journal article es_ES
dc.type.hasVersion VoR es_ES
dc.identifier.url http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/2378 es

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