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¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica?

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Didáctica de las ciencias experimentales y sociales
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. No. 27
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¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica?

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dc.contributor.author	Solbes Matarredona, Jordi	ca
dc.contributor.author	Domínguez Sales, María Consuelo	ca
dc.contributor.author	Fernández Sánchez, José	ca
dc.contributor.author	Furió Más, Carlos	ca
dc.contributor.author	Guisasola Aranzábal, Jenaro	ca
dc.contributor.author	Cantó Doménech, José	ca
dc.date.accessioned	2014-04-11T10:19:05Z
dc.date.available	2014-04-11T10:19:05Z
dc.date.issued	2013	es
dc.identifier.citation	Solbes Matarredona, Jordi ; Domínguez-Sales, M. Consuelo ; Fernández Sánchez, José ; Furió Más, Carles ; Guisasola Aranzabal, Jenaro ; Cantó Domenech, José. ¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica?. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales; No 27 (2013).	ca
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/34567
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo es determinar si la investigación realizada en didáctica de las ciencias informa la práctica docente del profesorado. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio con 35 docentes de Física y Química, que ha puesto de manifiesto una serie de datos objetivos como experiencia, conocimiento didáctico inicial y formación posterior, así como los factores que han podido influir en los cambios que su desarrollo como profesional han producido en su actividad docente. Los resultados se han obtenido utilizando tres herramientas: un cuestionario, una entrevista personal y la observación directa de su actividad en el aula. Cada profesor respondió personalmente los dos primeros y, además, fue observado durante 8 semanas en su actividad docente en el aula. Para recoger la información se utilizó un protocolo de 34 ítems que recoge los aspectos que la investigación considera fundamentales para el conocimiento didáctico del profesor (PCK), así como otros desarrollados específicamente para este trabajo. Los resultados encontrados ponen de manifiesto que este profesorado sigue desarrollando su práctica docente al margen de los resultados de la investigación.	es
dc.rights	Els articles de la revista estan subjectes a una llicència Creative Commons del tipo Reconocimiento - NoComercial - Sin Obra Derivada	es
dc.subject	Didáctica de las Ciencias experimentales	es
dc.subject	Investigación en didáctica, práctica docente, conocimiento necesario para la docencia, eficacia de la práctica educativa, relación entre investigación y enseñanza de las ciencias.	es
dc.title	¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica?	es
dc.type	journal article	es_ES
dc.identifier.idgrec	096292
dc.identifier.idgrec	098897
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES
dc.identifier.url	http://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/2617	es