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Las competencias básicas en ciencias sociales: trabajo y formación. ¿Un reto para el docente?

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Las competencias básicas en ciencias sociales: trabajo y formación. ¿Un reto para el docente?

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dc.contributor.advisor	Souto González, Xosé M.
dc.contributor.author	Jiménez Cervera, Alba
dc.contributor.other	Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials	es_ES
dc.date.accessioned	2014-07-08T07:20:09Z
dc.date.available	2014-07-09T06:10:04Z
dc.date.issued	2013
dc.date.submitted	16-12-2013	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/36984
dc.description.abstract	En los últimos años una nueva jerga se ha instalado en la didáctica de las Ciencias Sociales. Las Competencias Básicas son presentadas como una innovación educativa donde encontrar soluciones contra el fracaso escolar y aumentar la significancia de los aprendizajes, a la par que la motivación del alumnado. Este estudio analiza cómo trabajan los docentes de Ciencias Sociales de 4º de ESO las Competencias Social-Ciudadana y la Competencia en Comunicación Lingüística. Indagamos por tanto, en la formación del profesorado en Competencias Básicas, sus conocimientos del currículo y las metodologías de aula, a través de un análisis de los contenidos del currículo en relación a estas dos competencias. En consecuencia, valoramos el reto que supone para los docentes adoptar una jerga novedosa, pero que en esencia existía en algunas prácticas innovadoras	es_ES
dc.description.abstract	In recent years a new jargon has been installed in the didactics of social sciences. Basic skills are presented as an educational innovation where to find solutions against school failure and increase the significance of learning, at the same time that the motivation of students. This study examines how work teachers of social sciences of 4th that the Social-civic skills and in linguistic communication skill. Therefore, inquire in the training of teachers in basic skills, their knowledge of the curriculum and methodologies of classroom, through an analysis of the contents of the curriculum in relation to these two skills. We therefore value the challenge posed to teachers adopt a new jargon, but that essentially existed in some innovative practices.	en_US
dc.format.extent	103 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	trabajo docente	es_ES
dc.subject	competencia social y ciudadnada	es_ES
dc.subject	innovación educativa	es_ES
dc.subject	didáctica de las ciencias sociales	es_ES
dc.subject	competencia en comunicación lingüística	es_ES
dc.title	Las competencias básicas en ciencias sociales: trabajo y formación. ¿Un reto para el docente?	es_ES
dc.type	master thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::HISTORIA	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES