NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Biografies escolars de professorat de geografia i història en secundària: anàlisi de sis casos

Repositori DSpace/Manakin

Valencià Castellano

Inici
Docència
Pedagogia
Visualitza element

IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/

Biografies escolars de professorat de geografia i història en secundària: anàlisi de sis casos

Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributor.advisor	Sáiz Serrano, Jorge
dc.contributor.author	Muñoz Gil, Anna
dc.contributor.other	Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials	es_ES
dc.date.accessioned	2014-09-03T07:45:01Z
dc.date.available	2014-09-04T06:10:03Z
dc.date.issued	2014
dc.date.submitted	03-06-2014	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/37480
dc.description.abstract	The following work, starts of the analysis of six semi-structured inteviews that resort the formative and professional life of six teachers of Geography and History of different centres of secondary school of the País Valencià. We analyse the teachers biographies to try to establish which elements influence in them. Through the analysis of cases, we want to find if there are elements that help to a satisfactory development, or instead, that hamper it. This study is taking into account the theoretical referents that have worked on teachers of Social Sciences and on professional living cycles. We have seen that there are different elements that hinder good teaching career (difficult access to the teaching profession, political mismanagement, bad teacher training, lack of social recognition of the profession etc.) That, from our point of view, can be resolved through cooperative work, commitment and training.	en_US
dc.description.abstract	El següent treball parteix de l'anàlisi de sis entrevistes semi-estructurades que recorren la vida formativa i professional de tres professors i tres professores de Geografia i Història de diferents centres de secundària del País Valencià. S'analitzen les biografies docents per a intentar establir quins elements influeixen en elles. A través de l'anàlisi de casos es vol esbrinar si hi ha elements que ajuden a un desenvolupament docent satisfactori o, en canvi, el dificulten. Aquest estudi es fa tenint en compte els referents teòrics que han treballat sobre professorat de Ciències Social i cicles de vida professionals. El que hem pogut observar és que hi ha diferents elements que dificulten una bona trajectòria docent (difícil accés a la funció docent, mala gestió política, precària formació pedagògica, falta de reconeixement social de la professió etc.) que, des del nostre punt de vista, es poden resoldre a través del treball cooperatiu, el compromís i la formació continuada.	es_ES
dc.format.extent	110 p.	es_ES
dc.language.iso	ca	es_ES
dc.subject	geografia i història	es_ES
dc.subject	biografies escolars	es_ES
dc.subject	treball cooperatiu	es_ES
dc.subject	coneixement pedagògic	es_ES
dc.subject	trajectòries docents	es_ES
dc.subject	formació inicial	es_ES
dc.subject	professorat	es_ES
dc.title	Biografies escolars de professorat de geografia i història en secundària: anàlisi de sis casos	es_ES
dc.type	master thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES