Afinalidade da presente investigação foi analisar qual o possível contributo da Educação em Ciência na clarificação e compreensão pública dos problemas e desafios relacionados com o futuro do nosso planeta. Iniciámos o trabalho procurando o contributo de diferentes estudos elaborados numa perspectiva holística, tendo como objectivo principal elaborar uma visão global do estado do planeta Terra e estudar as possíveis causas e soluções para os problemas identificados. Posteriormente analisámos as percepções de professores de ciências, 327 'em serviço' e 521 'em formação' de Espanha, Portugal e América Latina. Analisámos, ainda, o conteúdo de 127 manuais escolares referentes ao ensino secundário e 3485 artigos publicados entre 1992 e 1998 em Espanha e em revistas internacionais de educação em ciência. Podemos dizer que todos os resultados obtidos mostram semelhanças e, também, indicam, que o estado do Planeta é, ainda, uma dimensão em falta na Educação em Ciência (Biologia, Física, Geologia, Química, ...), devendo ser incorporada com urgência no currículo.