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La didáctica de la pronunciación del español medieval como cauce para el desarrollo de la competencia literaria en la etapa de bachillerato

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La didáctica de la pronunciación del español medieval como cauce para el desarrollo de la competencia literaria en la etapa de bachillerato

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dc.contributor.author Vicente Llavata, Santiago
dc.date.accessioned 2017-02-06T09:14:35Z
dc.date.available 2017-02-06T09:14:35Z
dc.date.issued 2016
dc.identifier.citation Vicente Llavata, Santiago 2016 La didáctica de la pronunciación del español medieval como cauce para el desarrollo de la competencia literaria en la etapa de bachillerato Didáctica (Madrid) 28 28 307 321
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/57046
dc.description.abstract Las últimas aportaciones metodológicas en el desarrollo de la competencia literaria señalan el acercamiento directo a los textos y a su interpretación literaria a partir de experiencias lectoras personales como los cauces más sobresalientes a la hora de promover la lectura en el ámbito de la educación. Partiendo, pues, de estas premisas teóricas, este estudio pretende contribuir al desarrollo de la competencia literaria mediante la reflexión teórica en torno a la didáctica de la pronunciación del español medieval en Bachillerato. Para ello, se propone una secuencia didáctica basada en el recurso electrónico HISPROCAST (Historia de la pronunciación de la lengua castellana). Con ello se persigue ofrecer un camino metodológico inédito en el marco de las enseñanzas de Bachillerato referido al desarrollo de la competencia literaria.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Didáctica (Madrid), 2016, vol. 28, num. 28, p. 307-321
dc.subject Castellà antic
dc.title La didáctica de la pronunciación del español medieval como cauce para el desarrollo de la competencia literaria en la etapa de bachillerato
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2017-02-06T09:14:35Z
dc.identifier.doi 10.5209/DIDA.54093
dc.identifier.idgrec 115846
dc.rights.accessRights open access es_ES

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