Introduction Our research has focused on studying sexism, gender roles and stereotypes and attitudes towards women and men. This has been complemented by the study on the use of time by men and women, such as hours dedicated to housework, caring for others and friends and hobbies, in variables such as gender, age and student status. To this end, a theoretical review on gender legislation has been carried out, first in an international context and then focusing on Italy, and sometimes comparing with the Spanish legislation to try to find similarities and differences between the two countries. We have found that Spanish and Italian legislation share common articles, as they address fundamental principles underlining the principle of non-discrimination on the basis of gender. However, as described in our Doctoral Thesis, the most striking difference between the two countries lies in relation to family conciliation, since legislation by the Italian Republic insists that working conditions should allow women to fulfill their family function as well as ensure both mother and child adequate protection. By contrast, the Spanish Constitution addresses this aspect in terms of family generality (man and woman), without specifying that family conciliation is a matter for women only. Secondly, an exhaustive and up-to-date bibliographical review of the social reality present in Italy has been carried out. In general terms, despite the new Italian gender equality policies, the current reality is still far from a situation of real equality between men and women. In Italian society, women still maintain the main responsibility for the care and household functions; men participate in some of these tasks, but in general they are less involved than women. Studies indicate that Italy is still a country with high rates of gender discrimination and that numerous examples of sexist behaviors and degrading attitudes towards women can still be found. Although women in the last century have accomplished many achievements, especially in Western democratic countries, real equality of opportunity between genders is still very far away: women, who in fact represent half of the world population (in Italy a majority, 51.4%), remain largely underrepresented in many areas, the field of politics being one of the most visible examples. The aim of the Doctoral Thesis was to investigate whether, in line with the revised literature, the independent variables gender, age and student status have an important differentiating and mediating role in the dependent variables studied: old-fashioned and modern sexism, traditional gender role, attitudes towards men and women and uses of time in the form of time dedicated respectively to household tasks, care for others, friends and hobbies. Gender stereotypes have been analyzed taking only gender as an independent variable. This general aim was subordinated to the adaptation of the scales used to Italian population. Method Participants: The work included a sample of 340 participants living in the city of Milan, 242 women and 98 men, aged between 18 and 65 years, with a mean age of 32.5 years, from which 170 were students and 170 were non-students. Finally, 50% of the sample were married or lived as a couple. Procedure: Approximately half of the sample was collected through the mechanism known as "snowball" in which original participant’s acquaintances recruited other acquaintances and so on, whilst the other half, consisting of University students, was obtained through the University of Milano Bicocca, with participant students getting a training credit (1 UFC) for their participation. Instruments: The assessment instruments used for the study were the MS, Swin, Aikin, Hall and Hunter´s Old-fashioned and Modern Sexism Scale; the ARG-2, Matud's Gender Role Attitudes Questionnaire; the SRIS, Kalin and Tilby´s Gender Roles Ideology Scale; the DS, Osgood, Suci and Tannenbaum ´s Semantic Differential with the evaluation of "man" and "woman"; and the ACL, Gough and Heilbrun´s List of Adjectives; although in this work we have only used those adjectives that Williams and Best study found that are representative of male and female stereotypes. Statistical analysis: To verify the adequacy of the scales used in the Italian sample we performed Correlation Analysis (Pearson), Exploratory Factor Analysis and Confirmatory Factor Analysis. Once the adequacy of these instruments had been verified, we performed Bivariate Analyses: Differential and Correlational. First, Student's t and Cohen's d to get the differences between men/women, young/older people, students/non-students respectively. Secondly, Correlational Analysis has been carried out on the same groups: men/women, young/older people and students/non-students. Next, Multivariate Analyses were performed, starting with Discriminant Analysis to determine which group of variables discriminates between men/women, young/older people, students/non-students, and finishing with Mediational Analysis through Linear Regression Analysis, both simple and multiple. The last part of the analysis focused on the study of gender stereotypes for which frequencies, percentages and the % M statistic have been performed using 33% and 67% as cut points. Results Firstly, the scales used have been perfectly adapted to the Italian sample, although on the ARG-2 scale it has been necessary to eliminate two of its items. Secondly, from the differences analysis, we have found that women, young people and students present less sexism, both old-fashioned and modern and a less traditional gender role than men, older people and non-students respectively. In addition, the findings indicate that non-students and older people evaluate women more favorably than students and young people, with no differences in the evaluation of women between men and women. Also, women, older people and non-students spend more hours on household chores and care for others than men, young people and students respectively. On the other hand, women spend fewer hours on hobbies than men, and older people spend fewer hours on friends than young people. Regarding the study of gender stereotypes, the reduction in the number of adjectives in the male stereotype was confirmed compared with those obtained in 1990 by Williams and Best. Women were those who most contributed to the decrease in the number of adjectives of the male stereotype in relation to men. In contrast, the number of adjectives of the female stereotype, rather than decreasing its number as does the male stereotype, has increased compared with Williams and Best study. And, in an opposite way to the male stereotype, the men contributed more than women to the increase of adjectives of the female stereotype. Conclusions Firstly, we have adapted the scales to the Italian population so the results can be interpreted straight away without any problem. Secondly, we found that men, older people and non-students showed more sexism, both old- fashioned and modern, and more traditional gender role than women, young people and students. Thirdly, older people and non-students value women more positively than young people and students. On the other hand, women, elderly and non-students spend more time on household chores and the care of others than men, young people and students. Being a man, young people and student is associated with dedicating more time to friends and hobbies than women, older people and non-students. Likewise, gender stereotypes, as defined by the number of associated adjectives, decline in the case of the males but increase in the case of the females. In any case, interestingly, the option of assigning adjectives equally to men and women is represented by 54% of the adjectives. Lastly, a series of general reflections have been undertaken with the aim of raising the awareness of the Italian population about the importance of gender discrimination, as well as the appropriate measures that must be taken by the school, the family and the institutions to eradicate such discrimination problem. Thus, many authors point out that men and women have to be educated under models based on equality, without domination and submission, that are focused on eliminating sexist, racist and discriminatory stereotypes in order to build a more egalitarian and free society. In short, this social reality must lead to a transformation in Italian society, based on the use of realistic equality Policies that allow the development of work conditions and family reconciliation in both men and women, thus cushioning the effects of maternity in the professional career of women.Introducción La investigación realizada se ha centrado en conocer el sexismo, los roles y los estereotipos de género, las actitudes hacia la mujer y el hombre, así como variables sobre el uso del tiempo, como horas dedicadas a las tareas domésticas, al cuidado de los otros, a los amigos y a los hobbies, en variables como el género, la edad y el estatus de estudiante. Para ello se ha llevado a cabo en primer lugar, una revisión teórica sobre la legislación en materia de género abordando desde el contexto internacional, hasta el más próximo ya centrado en Italia, y en ocasiones comparándolo con la legislación española para tratar de encontrar similitudes y diferencias entre ambas. Hemos comprobado que España e Italia comparten artículos en común ya que tratan sobre los principios fundamentales donde subrayan el principio de no discriminación por razón de género. Sin embargo, como se explica en nuestra Tesis Doctoral, el aspecto más diferenciador entre ambas radica en lo referente a la conciliación familiar ya que en la República Italiana insiste en que las condiciones laborales deben permitir a la mujer el cumplimiento de su función familiar así como asegurar a la madre e hijo una protección adecuada, por el contrario la Constitución Española aborda este aspecto en términos de generalidad familiar (hombre y mujer), sin especificar que la conciliación familiar es una asunto de la mujer. En segundo lugar, se ha realizado una revisión bibliográfica exhaustiva y actualizada de la realidad social que presenta Italia donde a rasgos generales se observa que a pesar de las nuevas Políticas de Igualdad de Género del Gobierno Italiano, la realidad actual se muestra aún distante de la igualdad real entre hombres y mujeres. En la sociedad italiana, las mujeres mantienen a su cargo las funciones de cuidado y mantenimiento, sin embargo, los hombres participan en algunas de estas tareas, pero en general se involucran en menor medida respecto a las mujeres. Los estudios indican que Italia todavía sigue siendo un país que presenta altos índices de discriminación de género y que permanecen aún numerosos comportamientos sexistas así como actitudes degradantes hacia la mujer. Aunque las mujeres durante el siglo pasado, han alcanzado numerosos logros especialmente en los países occidentales democráticos, está todavía muy lejana la igualdad real de oportunidades entre géneros: las mujeres, que en realidad representan la mitad de la población mundial (en Italia son incluso la mayoría, 51,4%), siguen siendo en gran medida insuficientemente representadas en muchos ámbitos, el campo de la política es uno de los ejemplos más visibles. Objetivos El objetivo de la Tesis Doctoral ha sido investigar, si en línea con la bibliografía revisada, las variables independientes género, edad y estatus de estudiante tienen un importante papel diferenciador y mediador en las variables dependientes estudiadas: sexismo antiguo y moderno, rol de género tradicional, actitudes hacia el hombre y la mujer y usos del tiempo en forma de tiempo dedicado respectivamente a tareas del hogar, a cuidar a otros, a los amigos y a los hobbies. Los estereotipos han sido analizados tomando sólo como variable independiente el género. Este objetivo general pasa porque las escalas planteadas en el trabajo sean adaptadas a población italiana. Método Participantes: El trabajo que presentamos incluye una muestra de 340 participantes residentes en la ciudad de Milán, 242 mujeres y 98 hombres, de edades comprendida entre los 18 y los 65 años, con una media de edad de 32.5 años, de ellos, 170 son estudiantes y 170 son no estudiantes. Finalmente el 50% de la muestra está casada o vive en pareja. Procedimiento: La obtención de la muestra se ha realizado a través del fenómeno conocido como “bola de nieve” en el que de un conocido pasa a otro de éste último y así sucesivamente; este proceso ha sido el desarrollado en la mitad de la muestra, 170 participantes. La otra mitad se ha obtenido a través de la Universidad Biccoca de Milán, con la obtención de 1 crédito de formación (UFC) por parte de los estudiantes participantes. Instrumentos: los instrumentos de evaluación que se han empleado para el estudio han sido: la Escala MS de Sexismo Antiguo y Moderno de Swin, Aikin, Hall y Hunter; el Cuestionario ARG-2 de Actitudes hacia los Roles de Género de Matud; la Escala SRIS de Ideología de Roles de Género de Kalin y Tilby; el DS, Diferencial Semántico de Osgood, Suci y Tannenbaum planteando la evaluación de “hombre” y “mujer” y la Lista de Adjetivos ACL de Gough y Heilbrun, aunque en este trabajo solo hemos utilizado aquellos adjetivos que en 1990 en el estudio de Williams y Best representaban al estereotipo masculino y al estereotipo femenino. Análisis estadísticos: Para comprobar la adecuación de las escalas utilizadas en la muestra italiana de nuestro trabajo hemos realizado Análisis de Correlación (Pearson), Análisis Factoriales Exploratorios y Análisis Factoriales Confirmatorios. Una vez comprobada la adecuación de dichos instrumentos hemos realizado análisis bivariados, de tipo diferencial y correlacional. Primero a través de la “t” de Student y la “d” de Cohen para obtener las diferencias entre hombres/mujeres, jóvenes/mayores, estudiantes/no estudiantes. En segundo lugar, se han realizado los Análisis Correlacionales sobre los mismos grupos: hombres/mujeres, jóvenes/mayores, estudiantes/no estudiantes. Seguidamente se han realizado análisis multivariados, comenzando por los Análisis Discriminantes para conocer qué grupo de variables discrimina mejor entre hombres/mujeres, jóvenes/mayores, estudiantes/no estudiantes. Y para acabar se han realizado análisis mediaciones a través de Análisis de Regresión Lineal tanto simples como múltiples. La última parte de los análisis se centra en el estudio de los estereotipos de género para lo cual se han realizado análisis de frecuencias, porcentajes y se ha utilizado el estadístico % M con puntos de corte en el 33% y en el 67%. Resultados En primer lugar, las escalas utilizadas se han adaptado perfectamente a la muestra italiana, si bien en la escala ARG-2 ha sido necesario eliminar dos de sus ítems. En segundo lugar, de los análisis de diferencias y correlacionales, hemos encontrado que las mujeres, los más jóvenes y los estudiantes presentan menos sexismo, tanto antiguo como moderno, un rol menos tradicional y una evaluación menos favorable de la mujer, que los hombres, los más mayores y los no estudiantes respectivamente. Además, las conclusiones indican que los no estudiantes y los más mayores evalúan a la mujer de un modo más favorable que los estudiantes y jóvenes, con la excepción de que la evaluación de la mujer no da lugar a diferencias entre hombres y mujeres. Así mismo, obtenidos muestran que las mujeres, los mayores y los no estudiantes dedican más horas a las tareas domésticas y a cuidar a otros que los hombres, los jóvenes y los estudiantes comparativamente. Por otro lado, las mujeres ocupan menos horas a los hobbies que los hombres, y los mayores emplean menos horas a los amigos que los jóvenes. Respecto el estudio de los estereotipos de género, se corrobora de nuevo la reducción en el número de adjetivos en el estereotipo masculino, comparados con los obtenidos en 1990 por Williams y Best. En este caso, son las mujeres las que mayormente han contribuido a la disminución en el número de adjetivos del estereotipo masculino en relación a los hombres. En cambio, el número de adjetivos del estereotipo femenino, en lugar de disminuir su número, como lo hace el estereotipo masculino, ha aumentado respecto el estudio de Williams. Y un modo opuesto al estereotipo masculino, han sido los hombres los que mayormente han contribuido al aumento de adjetivos del estereotipo femenino frente a la contribución de las mujeres. Conclusiones En primer lugar, hemos adecuado las escalas a la población italiana por lo que los resultados pueden interpretarse para ellos sin ningún problema. En segundo lugar, encontramos que son los hombres, los más mayores y los no estudiantes los que muestran más sexismo, tanto antiguo como moderno, su rol tiende a ser más tradicional y evalúan más positivamente a la mujer que las mujeres, los jóvenes y los estudiantes. Por otro lado, las mujeres, los más mayores y los no estudiantes dedican más tiempo a tareas domésticas y al cuidado de otros que los hombres, jóvenes y estudiantes. Ser hombre, joven y estudiante se asocia a dedicar más tiempo a los amigos y los hobbies que las mujeres, los mayores y no estudiantes. Por otro lado, los estereotipos que van decayendo en el caso del masculino, aumentan en el caso del femenino. De cualquier forma, la opción de asignar adjetivos igualmente a hombres que a mujeres, queda representada con el 54% de los adjetivos. Por último, se han abordado una serie de reflexiones generales con el objetivo de concienciar a la población italiana respecto la importancia de la discriminación de género, así como las medidas oportunas que desde la escuela, la familia y las instituciones se deben adoptar para erradicar dicho problema. Así pues, numerosos autores indican que los varones y las mujeres han de ser educados bajo modelos basados en la igualdad, sin dominación ni sumisión, que estén centrados en la eliminación de los estereotipos sexistas, racistas y discriminatorios para construir una sociedad más igualitaria y libre. En síntesis, esta realidad social debe conducir a una transformación en la sociedad italiana, basada en la aplicación de Políticas de Igualdad realistas que permitan el desarrollo de instrumentos de conciliación laboral y familiar tanto en hombres como en mujeres amortiguando de este modo los efectos de la maternidad en la carrera profesional de la mujer.