NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

El puzle de Aronson (Jigsaw) como técnica para la lectura y análisis de textos científicos en las aulas universitarias

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dc.contributor.author	Cano Montero, Francisco Javier
dc.date.accessioned	2017-12-16T11:28:07Z
dc.date.available	2017-12-16T11:28:07Z
dc.date.issued	2015	es_ES
dc.identifier.citation	Cano-Montero, F.J.; Sánchez-Pérez, M.J. (2015).El puzle de Aronson (Jigsaw) como técnica para la lectura y análisis de textos científicos en las aulas universitarias en VVAA (2016).El aprendizaje cooperativo como práctica docente: experiencias aplicadas. Neopàtria.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/63653
dc.description.abstract	El aprendizaje cooperativo nos permite, entre otras cosas, a través de sus distintas técnicas incrementar la motivación del alumnado, su rendimiento académico y mejorar las relaciones sociales en el aula. En este artículo vamos a desarrollar una experiencia educativa, realizada con alumnado del Máster de Formación del Profesorado durante varios cursos académicos, donde ponemos en práctica la técnica del Puzle de Aronson (Jigsaw) para la lectura y análisis de textos científicos.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Aprendizaje cooperativo	es_ES
dc.subject	Jigsaw	es_ES
dc.subject	grupo heterogéneo	es_ES
dc.subject	grupo de expertos	es_ES
dc.title	El puzle de Aronson (Jigsaw) como técnica para la lectura y análisis de textos científicos en las aulas universitarias	es_ES
dc.type	book part	es_ES
dc.identifier.idgrec	068416	es_ES