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Situações de conflito e violência em escolas públicas : Aproximações entre Brasil e Portugal

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Situações de conflito e violência em escolas públicas : Aproximações entre Brasil e Portugal

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dc.contributor.author Martins, Angela María es
dc.contributor.author Gaio Alves, Mariana es
dc.date.accessioned 2018-03-02T10:42:30Z
dc.date.available 2018-03-02T10:42:30Z
dc.date.issued 2018 es
dc.identifier.citation Martins, Angela María ; Gaio Alves, Mariana. Situações de conflito e violência em escolas públicas : Aproximações entre Brasil e Portugal. En: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación ( RASE ), 11 1 2018: 153-166 es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/65130
dc.description.abstract Este artigo analisa estratégias que escolas públicas utilizam em situações de conflito e violência e como professores, direção e alunos se organizam para enfrentá-las. Em São Paulo/Brasil, a pesquisa foi realizada em escolas públicas da rede estadual paulista que aderiram ao Programa Sistema de Proteção Escolar (SPE); em Lisboa/Portugal, foram priorizadas escolas localizadas em Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP). Trata-se de estudo qualitativo, com base em informações de documentos oficiais e de legislação no Brasil e em Portugal, além da realização de entrevistas com equipes de gestão e professores. Considerando-se que são dois programas de governo em processo de implementação, aponta-se a relevância de auscultar os atores educacionais envolvidos nos referidos programas. Após a sistematização dos dados foram estruturadas as seguintes dimensões de análise: a) programas de governo em ação: diretrizes e normativas; b) a escola face às particularidades das comunidades em que estão localizadas: os casos estudados. es
dc.title Situações de conflito e violência em escolas públicas : Aproximações entre Brasil e Portugal es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO::SOCIOLOGÍA es
dc.identifier.doi 10.7203/RASE.11.1.10734 es
dc.type.hasVersion VoR es_ES

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