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dc.contributor.author | Martins, Angela María | es |
dc.contributor.author | Gaio Alves, Mariana | es |
dc.date.accessioned | 2018-03-02T10:42:30Z | |
dc.date.available | 2018-03-02T10:42:30Z | |
dc.date.issued | 2018 | es |
dc.identifier.citation | Martins, Angela María ; Gaio Alves, Mariana. Situações de conflito e violência em escolas públicas : Aproximações entre Brasil e Portugal. En: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación ( RASE ), 11 1 2018: 153-166 | es |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10550/65130 | |
dc.description.abstract | Este artigo analisa estratégias que escolas públicas utilizam em situações de conflito e violência e como professores, direção e alunos se organizam para enfrentá-las. Em São Paulo/Brasil, a pesquisa foi realizada em escolas públicas da rede estadual paulista que aderiram ao Programa Sistema de Proteção Escolar (SPE); em Lisboa/Portugal, foram priorizadas escolas localizadas em Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP). Trata-se de estudo qualitativo, com base em informações de documentos oficiais e de legislação no Brasil e em Portugal, além da realização de entrevistas com equipes de gestão e professores. Considerando-se que são dois programas de governo em processo de implementação, aponta-se a relevância de auscultar os atores educacionais envolvidos nos referidos programas. Após a sistematização dos dados foram estruturadas as seguintes dimensões de análise: a) programas de governo em ação: diretrizes e normativas; b) a escola face às particularidades das comunidades em que estão localizadas: os casos estudados. | es |
dc.title | Situações de conflito e violência em escolas públicas : Aproximações entre Brasil e Portugal | es |
dc.type | journal article | es_ES |
dc.subject.unesco | UNESCO::SOCIOLOGÍA | es |
dc.identifier.doi | 10.7203/RASE.11.1.10734 | es |
dc.type.hasVersion | VoR | es_ES |