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Estrategias de comprensión audiovisual para estudiantes sinohablantes

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Estrategias de comprensión audiovisual para estudiantes sinohablantes

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dc.contributor.author Gibert Escofet, M. Isabel es
dc.contributor.author Iglesia Martín, Sandra es
dc.date.accessioned 2018-03-13T13:15:40Z
dc.date.available 2018-03-13T13:15:40Z
dc.date.issued 2015 es
dc.identifier.citation Gibert Escofet, M. Isabel ; Iglesia Martín, Sandra. Estrategias de comprensión audiovisual para estudiantes sinohablantes. En: Foro de profesores de E/LE, 11 11 2015: 131-141 es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/65402
dc.description.abstract En este estudio partimos de dos referencias básicas para la enseñanza del E/LE: el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (Consejo de Europa 2001) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (Instituto Cervantes 2006). El proyecto presentado obedece a la necesidad de subsanar los problemas de comprensión auditiva que presenta el alumnado chino. Como estos grupos-meta están poco acostumbrados a aprender con estrategias distintas a las implicadas en la memorización, partimos de la hipótesis de que el desarrollo de las estrategias de comprensión audiovisual y el trabajo cooperativo les haría, por una parte, más competentes en la comprensión auditiva y audiovisual, y, por otra, en la aceptación e interiorización de una metodología más comunicativa de aprendizaje. Así pues, el objetivo principal planteado es el desarrollar estas estrategias de comprensión audiovisual a través del trabajo cooperativo y, así, ayudar a los estudiantes a responsabilizarse de su propio aprendizaje. es
dc.title Estrategias de comprensión audiovisual para estudiantes sinohablantes es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO::PEDAGOGÍA es
dc.identifier.doi es
dc.type.hasVersion VoR es_ES

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