La literatura documenta que los educadores físicos tienen actitudes pro-tecnológicas, interés y conocimientos similares al resto de profesorado. Sin embargo, el uso de TIC, especialmente en la fase activa es menor. Esta barrera de uso se explica porque el profesorado dispone de tecnología tradicional, anclada en espacios fijos, pero se carece de tecnología móvil y portable que pueda llevarse al lugar donde se sitúa la acción: patios y gimnasios. El objetivo del estudio fue conocer qué dispositivos móviles puede usar el profesorado durante las clases y hacer una recopilación y análisis de las aplicaciones que puede utilizar para diseñar, gestionar y evaluar la docencia. Se hizo una revisión documental de la literatura específica en los últimos 3 años para conocer qué dispositivos móviles se están integrando durante las clases y con las principales bases de datos de aplicaciones móviles, se hizo una selección y clasificación de APP específicas. Los resultados indicaron que el profesorado está integrando de forma progresiva el hardware móvil y portable durante las clases, especialmente Smartphones y las Tablets, y que cuenta con numerosas APP con las que apoyar la docencia. Estos hallazgos animan a profundizar el estudio Mobile learning y las APP como recursos para lograr una integración eficaz de las TIC durante las clases, algo que hasta ahora no se está produciendo.