NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

El «paradigma biográfico» en la investigación educativa

Repositori DSpace/Manakin

dc.contributor.author	Alheit, Peter	es
dc.date.accessioned	2018-06-11T09:27:28Z
dc.date.available	2018-06-11T09:27:28Z
dc.date.issued	2018	es
dc.identifier.citation	Alheit, Peter. El «paradigma biográfico» en la investigación educativa. En: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación ( RASE ), 11 2 2018: 239-257	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/66550
dc.description.abstract	El artículo muestra el amplio rango de las concepciones que cubren las concepciones formativas orientadas biográficamente: la amplitud de los planteamientos va desde intervenciones terapéuticas individuales hasta el compromiso sociopolítico, desde temas clásicos de la formación continua de índole general y sociocultural hasta las nuevas cuestiones de formación continua profesional y política. Por lo tanto, la orientación de la biografía en la formación de personas (adultas) puede considerarse como una especie de «paradigma oculto» que, además, sugiere un cambio gradual en las disposiciones de los profesionales.	es
dc.title	El «paradigma biográfico» en la investigación educativa	es
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::SOCIOLOGÍA	es
dc.identifier.doi	10.7203/RASE.11.2.12340	es
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES