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dc.contributor.author | Alegre Nueno, Manuel | |
dc.contributor.author | Taléns Visconti, Eduardo Enrique | |
dc.contributor.author | López Balaguer, Mercedes | |
dc.contributor.author | Esteve Segarra, Amparo | |
dc.date.accessioned | 2018-06-15T08:37:11Z | |
dc.date.available | 2018-06-15T08:37:11Z | |
dc.date.issued | 2018 | es_ES |
dc.identifier.citation | Alegre Nueno, M., Esteve-Segarra, A., López-Balaguer, M. y Taléns Visconti, E.E.(2018). Innovación docente en Derecho del Trabajo: propuestas prácticas. En: CEF, 10, pp. 111-134. | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10550/66599 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo aborda, desde una perspectiva muy práctica, cuatro ejemplos de innovación docente en la disciplina que impartimos: Derecho del Trabajo. Con el fin de plantear un estudio lo más realista posible se ha escogido una concreta asignatura como es Derecho del Trabajo II y se han analizado cuatro propuestas para abordar su explicación en el aula de manera innovadora y atractiva para el alumno, dado que, como es conocido, se trata de una materia en constante evolución y muy ligada a la actualidad, lo que invita desde luego a aplicar esas técnicas innovadoras. Se estudia, en primer lugar, el uso de redes sociales como instrumento docente –Facebook, Twitter, blogs…-; en segundo lugar, se expone el recurso al flipped teaching o sistema de “aula invertida”; en tercer lugar, se analiza el mini-video como herramienta adecuada para el aprendizaje en el aula y fuera de la misma; y, finalmente, se aborda el aprendizaje basado en proyectos para ayudar al alumno a resolver problemas reales. | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.subject | innovación docente | es_ES |
dc.subject | Derecho del Trabajo | es_ES |
dc.subject | redes sociales | es_ES |
dc.subject | clase invertida | es_ES |
dc.subject | aprendizaje basado en problemas | es_ES |
dc.title | Innovación docente en Derecho del Trabajo: propuestas prácticas | es_ES |
dc.type | journal article | es_ES |
dc.identifier.idgrec | 736052 | es_ES |