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Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios

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Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios

dc.contributor.author	Hidalgo Fuentes, Sergio
dc.contributor.author	Sospedra Baeza, María José
dc.contributor.author	Martínez, Isabel
dc.date.accessioned	2018-11-26T15:12:49Z
dc.date.available	2018-11-26T15:12:49Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Hidalgo Fuentes, Sergio Sospedra Baeza, María José Martínez, Isabel 2018 Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios Ciencias Psicológicas 12 2 271 281
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/68033
dc.description.abstract	Un reto de la educación actual es formar a alumnos competentes para desenvolverse en una sociedad diversa y dinámica. El cociente intelectual no es sufi ciente para garantizar el éxito académico ni profesional (Extremera & Fernández-Berrocal, 2006) y deben considerarse aspectos cognitivos, sociales y emocionales. El objetivo del estudio fue analizar el grado alcanzado en estudiantes universitarios de trabajo social en las inteligencias múltiples, inteligencia emocional, creatividad y rendimiento académico, así como su relación y las diferencias en función del sexo y el curso en una muestra de 100 estudiantes. Se encontraron diferencias signifi cativas en función del curso y relaciones entre algunos componentes emocionales e inteligencias múltiples. Así, los resultados hallados ponen de manifi esto la relevancia y relación entre las variables evaluadas para el rendimiento global de los estudiantes universitarios y, por tanto, la pertinencia y necesidad de diseñar intervenciones dirigidas a la optimización de las mismas de manera integrada.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Ciencias Psicológicas, 2018, vol. 12, num. 2, p. 271-281
dc.subject	Intel·ligència
dc.subject	Emocions
dc.subject	Psicologia
dc.title	Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2018-11-26T15:12:49Z
dc.identifier.doi	10.22235/cp.v12i2.1691
dc.identifier.idgrec	128310
dc.rights.accessRights	open access	es_ES