En España, el estallido de la crisis sistémica de 2008 y su prolongada duración han supuesto desafíos adicionales para el mantenimiento del Estado del Bienestar y, particularmente, para la educación, el Servicio Público Fundamental que más afectado se ha visto por la aplicación de políticas de contracción presupuestaria durante este período. El presente trabajo explora cómo se ha comportado la inversión educativa en las distintas regiones españolas a lo largo de los últimos años, y trata de conocer más acerca del papel que han jugado las distintas administraciones en la asignación de recursos a esta partida. Para ello, esta investigación ha conformado dos bloques de CC.AA. de acuerdo con la incidencia económica de la crisis y ha efectuado un análisis longitudinal y comparativo a partir de diversos indicadores. Los resultados revelan que la voluntad política ha sido fundamental a la hora de determinar las pautas de inversión educativa y que, además, las diferencias entre distintos colores políticos son reducidas. Las implicaciones de estos resultados abren la puerta a una interpretación más amplia acerca de la importancia y necesidad de redefinición de la educación como vector de generación de capital social en España, así como a un debate político más profundo sobre su financiación en el marco del actual Estado del Bienestar.