NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Understanding cultural barriers and opportunities for developing new apprenticeship programmes

Repositori DSpace/Manakin

IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/

Understanding cultural barriers and opportunities for developing new apprenticeship programmes

Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributor.author Attwell, Graham es
dc.contributor.author Garcia Munoz, Ana es
dc.contributor.author García Molina, José Luis es
dc.date.accessioned 2021-01-21T09:28:03Z
dc.date.available 2021-01-21T09:28:03Z
dc.date.issued 2019 es
dc.identifier.citation Attwell, Graham ; Garcia Munoz, Ana ; García Molina, José Luis. Understanding cultural barriers and opportunities for developing new apprenticeship programmes. En: Creativity and Educational Innovation Review (CEIR), 3 2019: 24-58 es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/77406
dc.description.abstract There is increasing interest in many countries in training models that are practice-oriented and correspond to the needs of the labour market. The new Spanish dual system of apprenticeship (FP Dual) for teaching and learning was first implemented in the Valencia Community in 2012. Although FP Dual enjoys considerable support from institutions and from politicians who believe it has the potential to reduce youth unemployment, the dual system is still in a pilot stage. This report is based on research based in Valencia, to explore the cultural and organisational norms and the barriers and opportunities these afford to introducing apprenticeship. The research included interviews with different stakeholders. The findings reported here are seen as the precursor to a longer-term study. Existe hoy en muchos países un interés creciente por modelos de formación que estén orientados por la práctica y respondan a las necesidades del mercado de trabajo. El nuevo sistema de Aprendizaje Dual (FP Dual) para enseñar y aprender, se implantó en la Comunidad Valenciana en 2012. Si bien la FP Dual goza de considerable apoyo por parte de instituciones y de políticos que creen en su potencial para reducir el desempleo juvenil, el hecho es que se encuentra todavía en una fase piloto. Este informe se basa en la investigación llevada a cabo en Valencia (2016/2017) con objeto de explorar las normas culturales y organizacionales y las barreras y las oportunidades que pueden afectar y/o contribuir a su introducción. La investigación, fase inicial de proyecto más amplio, incluye entrevistas con las diferentes partes interesadas. Existeix avui en molts països un interès creixent per models de formació que estiguin orientats cap a la pràctica i responguin a les necessitats del mercat de treball. El nou sistema d'Aprenentatge Dual (FP Dual) per a ensenyar i aprendre, es va implantar a la Comunitat Valenciana en 2012. Si bé la FPdual gaudeix de considerable suport  per institucions i per polítics que creuen en el seu potencial per reduir la desocupació juvenil, el fet es que es troba encara en una fase pilot. El present informe es basa i dóna compter de la investigació realitzada a València (2016-2017) al objecte d?explorar les normes culturals i organitzacionals  així com les barreres i les oportunitats que puguen afectar i/o contribuir a la seva introducció, La investigació, fase inicial de projecte més ampli,  inclou entrevistes amb les diferents parts interessades. es
dc.title Understanding cultural barriers and opportunities for developing new apprenticeship programmes es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO::PEDAGOGÍA es
dc.identifier.doi 10.7203/CREATIVITY.3.13823 es
dc.type.hasVersion VoR es_ES

Visualització       (1.480Mb)

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Mostra el registre parcial de l'element

Cerca a RODERIC

Cerca avançada

Visualitza

Estadístiques