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La inclusividad en la etapa de secundaria del sistema educativo español

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La inclusividad en la etapa de secundaria del sistema educativo español

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dc.contributor.author Lodeiro Sánchez, Josefina
dc.contributor.author Urraco Solanilla, Mariano
dc.date.accessioned 2022-06-07T07:11:07Z
dc.date.available 2022-06-08T04:45:06Z
dc.date.issued 2021 es_ES
dc.identifier.citation La inclusividad en la etapa de secundaria del sistema educativo español Josefina Lodeiro Sánchez, Mariano Urraco Solanilla Árbol académico Arxius de sociologia, ISSN 1137-7038, Nº. 44, 2021 (Ejemplar dedicado a: MARCA PERSONAL Y SUBJETIVIDADES NEOLIBERALES), págs. 131-144 es_ES
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/83077
dc.description.abstract El objetivo del presente artículo es analizar la inclusividad del sistema educativo español en la etapa de secundaria. Para ello se ha realizado un trabajo de revisión bibliográfica sobre los distintos términos empleados en torno a estas cuestiones, se ha analizado lo que dicen las leyes educativas españolas y se ha comparado con los datos sobre la situación actual del sistema educativo en España. A partir de dicho trabajo de revisión se concluye que la realidad del sistema educativo está mu y lejos del ideal inclusivo reconocido en la legislación y que la situación es todavía más complicada para los alumnos que llegan a la etapa de educación secundaria. es_ES
dc.language.iso es es_ES
dc.subject necesidades especiales es_ES
dc.subject sistema educativo español es_ES
dc.subject enseñanza secundaria es_ES
dc.subject enseñanza especial es_ES
dc.subject educación inclusiva es_ES
dc.title La inclusividad en la etapa de secundaria del sistema educativo español es_ES
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO::SOCIOLOGÍA es_ES
dc.accrualmethod - es_ES
dc.embargo.terms 0 days es_ES

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