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La novela gráfica como recurso didáctico en tiempos de pandemia:una propuesta intercultural para dinamizar la asignatura de Conversación del Grado en Filología Hispánica de la R. P. China
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- Foro de profesores de E/LE. 2022. Número 18
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La novela gráfica como recurso didáctico en tiempos de pandemia:una propuesta intercultural para dinamizar la asignatura de Conversación del Grado en Filología Hispánica de la R. P. China
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| dc.contributor.author | Manzanares Triquet, Juan Carlos | es |
| dc.contributor.author | Capperucci, Davide | es |
| dc.date.accessioned | 2023-05-09T09:18:42Z | |
| dc.date.available | 2023-05-09T09:18:42Z | |
| dc.date.issued | 2022 | es |
| dc.identifier.citation | Manzanares Triquet, Juan Carlos y Capperucci, Davide. 2022. «La novela gráfica como recurso didáctico en tiempos de pandemia: una propuesta intercultural para dinamizar la asignatura de Conversación del Grado de Filología Hispánica de la R.P. China». Foro de profesores de E/LE, 18, pp. 57-76 | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10550/86497 | |
| dc.description.abstract | El azote pandémico ha marcado un implacable punto de inflexión en la escena educativa. Concretamente, en la R. P. China, contexto en el que se inserta la presente experiencia, la docencia en línea ha pasado a ser la tónica de una parte significativa del profesorado hispanohablante sin opción de regreso. Dicha coyuntura, además de dificultar la enseñanza de una asignatura eminentemente comunicativa como Conversación, plantea la imperiosa necesidad de redefinir el proceso didáctico al abrazo de propuestas que, por un lado, comulguen con la identidad del alumnado meta y, por otro, estimulen su participación activa en el aula virtual. El presente artículo contextualiza y desgrana la propuesta desarrollada entre los aprendientes de segundo año del Grado en Filología Hispánica a través de una propuesta vertebrada alrededor de dos grandes ejes: novela gráfica y la aplicación ComicLife3. | es |
| dc.title | La novela gráfica como recurso didáctico en tiempos de pandemia:una propuesta intercultural para dinamizar la asignatura de Conversación del Grado en Filología Hispánica de la R. P. China | es |
| dc.type | journal article | es_ES |
| dc.subject.unesco | UNESCO:PEDAGOGÍA | es |
| dc.identifier.doi | 10.7203/foroele.18.24537 | es |
| dc.type.hasVersion | VoR | es_ES |