NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Reconeixement d’emocions en alumnat amb TEA: anàlisi de la literatura

Repositori DSpace/Manakin

IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/

Reconeixement d’emocions en alumnat amb TEA: anàlisi de la literatura

dc.contributor.author	Bosch Collado, Paula
dc.contributor.author	Marín Suelves, Diana
dc.contributor.author	Tornero Cabedo, Alba
dc.date.accessioned	2023-07-27T08:26:05Z
dc.date.available	2023-07-28T04:45:06Z
dc.date.issued	2021	es_ES
dc.identifier.citation	Bosch Collado, P, Marín Suelves, D y Tornero Cabedo, A (2021). Reconeixement d’emocions en alumnat amb TEA: anàlisi de la literatura. REIDOCREA, 10(11), 1-18.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/88791
dc.description.abstract	El present article presenta una revisió bibliogràfica mitjançant la qual es pretén conéixer l’efectivitat dels programes d’intervenció destinats a afavorir el reconeixement d’emocions en alumnat amb Trastorn de l’Espectre Autista. Per a la selecció d’articles es tingueren en compte una sèrie de criteris d’inclusió i d’exclusió, així s’examinaren 22 estudis en total. En la majoria dels estudis es mostren millores en el dèficit emocional analitzat i, de vegades, es destaca una disminució en els símptomes característics del trastorn. Considerant els resultats obtinguts es fica de manifest la necessitat de realitzar intervencions d’aquest tipus per contribuir a millorar la qualitat de vida d’aquestes persones.	es_ES
dc.description.abstract	This article is a bibliographical review through which the aim is to know the effectiveness of intervention programmes aimed at favouring the recognition of emotions in students with autism spectrum disorder. The selection of articles took into account a series of inclusion criteria and 22 studies in total were examined. In most studies, improvements in the emotional deficit analysed are shown and, sometimes, a decrease in the characteristic symptoms of the disorder is highlighted. Considering the results obtained, the need to carry out such interventions is revealed to help improve the quality of life of these people	en_US
dc.language.iso	ca	es_ES
dc.publisher	Universidad de Granada	es_ES
dc.subject	emocions en alumnat	es_ES
dc.subject	Trastorn del Espectre Autista	es_ES
dc.subject	programes	es_ES
dc.title	Reconeixement d’emocions en alumnat amb TEA: anàlisi de la literatura	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::SOCIOLOGÍA	es_ES
dc.identifier.doi	10.30827/Digibug.66299	es_ES
dc.accrualmethod	S	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES