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Fake news, un recurso en la formación del profesorado de educación primaria

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Fake news, un recurso en la formación del profesorado de educación primaria

dc.contributor.author	López-Iñesta, Emilia
dc.contributor.author	Sanz, Maria T,
dc.contributor.author	Forte, Anabel
dc.contributor.author	Queiruga-Dios, Miguel Ángel
dc.contributor.author	García-Costa, Daniel
dc.contributor.author	Grimaldo, Francisco
dc.date.accessioned	2023-08-21T10:58:47Z
dc.date.available	2023-08-22T04:45:07Z
dc.date.issued	2023	es_ES
dc.identifier.citation	López-Iñesta, E., Sanz, M. T., Forte, A., Queiruga-Dios, M. Ángel, García-Costa, D., & Grimaldo, F. (2023). Fake news, un recurso en la formación del profesorado de educación primaria. Revista Conrado, 19(90), 186-195. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2882	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/88848
dc.description.abstract	En este trabajo se presenta la fundamentación y diseño de un Proyecto de Innovación Docente que tiene por ob-jetivo desarrollar habilidades relacionadas con el pen-samiento crítico y la competencia digital en estudiantes del Grado en Maestro de Educación Primaria. Para ello se utilizan las denominadas fake news o noticias falsas como recurso con el que trabajar con las y los futuros do-centes como transmisores de conocimiento capaces de entender la información disponible. El conocimiento del alumnado recogido en una batería de preguntas prepa-rada ad-hoc, revela que, aunque el estudiantado en su mayoría sabe qué es una noticia falsa, un porcentaje muy alto se ha creído noticias falsas, ya que no utilizan ningún método para comprobar la información recibida ni dan importancia a las fuentes. Asimismo, el alumnado indica que no tiene suficiente pensamiento crítico para discernir entre noticias reales y falsas y que ha contribuido a su propagación. En base a estas conclusiones, se detalla el objetivo del proyecto, la planificación, los materiales necesarios, las actividades preparadas y la descripción para su desarrollo. Se trata de un proyecto enmarcado en el ámbito de la educación por competencias que se puede extrapolar a otros niveles educativos o países.	es_ES
dc.description.abstract	This paper presents the rationale and design of a Teaching Innovation Project that aims to develop skills related to critical thinking and digital competence in students of the university degree of teachers in primary education. For this purpose, the so-called fake news is used as a resource to work with future teachers as transmitters of knowledge capable of understanding the available infor-mation. The students’ knowledge collected in a battery of questions prepared ad-hoc, reveals that, although most of them know what fake news is, a very high percenta-ge have believed fake news, since they do not use any method to check the information received nor give impor-tance to the sources. Likewise, students indicate that they do not have enough critical thinking to discern between real and fake news and that they have contributed to its propagation. Based on these conclusions, the objective of the project, the planning, the necessary materials, the ac-tivities prepared and the description for its development are detailed. It is a project framed within the scope of edu-cation by competencies that can be extrapolated to other educational levels or countries.	en_US
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	innovación docente	es_ES
dc.subject	pensamiento crítico	es_ES
dc.subject	competencia digital	es_ES
dc.subject	noticias falsas	es_ES
dc.subject	competencias	es_ES
dc.title	Fake news, un recurso en la formación del profesorado de educación primaria	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesores	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA::Otras especialidades pedagógicas	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::CIENCIAS TECNOLÓGICAS::Tecnología de los ordenadores ::Otras	es_ES
dc.identifier.doi	https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2882	es_ES
dc.accrualmethod	-	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES
dc.relation.projectID	GV/2021/110	es_ES
dc.relation.projectID	UV-SFPIE_PID-208029	es_ES
dc.relation.projectID	PLEC2021-007850	es_ES