• Aróstegui, J. L., Rusinek, G. & Fernández-Jiménez, A. (Eds.). (2021). Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música. Octaedro.

  Capistrán Gracia, Raúl W. (2022)
• Construcción de una escala perceptiva para la evaluación de la calidad de la voz cantada

  Vila Rovira, Josep M.; Merzero, Ainhoa; Laucirica, Ana (2022)
• ¿Tiene sentido el afinador? Un estudio sobre el impacto del temperamento igual en estudiantes de violín de nivel medio y superior

  Brady Caldera, Patrick Thomas; Archilla Segade, Héctor (2022)
• Musical and cognitive abilities in children from disadvantaged backgrounds

  Boal Palheiros, Graça M.; Figueira, Pedro; Castro, Sao Luis (2022)
• Contribuciones de la práctica de la improvisación al desarrollo de habilidades interpretativas: un estudio de las percepciones de los/as intérpretes de música clásica

  Lorenzo de Reizábal, Arantza (2022)
• Creatividad participativa en la composición de bandas sonoras en Educación Secundaria

  Lage Gómez, Carlos; Centeno Osorio, José Luis; Cremades Andreu, Roberto (2022)
• Music activities in Hong Kong kindergartens: A contentanalysis of the Quality Review reports

  Ho, Yan Lam; Bautista Arellano, Alfredo (2022)
• Experiencia sensorial musical en la educación de estudiantes Sordos

  Morales Acosta, Gina Viviana; Verdugo Marquez, Jorge (2022)
• Monográfico: Procesos cognitivos en el aprendizaje vocal e instrumental

  Laucirica, Ana (2022)
• Dualidades y Contradicciones en los Planes de Estudio del Profesorado de Música. De la Reproducción Acrítica a la Justicia Social

  Zamorano Valenzuela, Felipe Javier; Aróstegui Plaza, José Luis; González Martín, Cristina (2022)

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