O presente artigo serve como apresentação a uma investigação realizada em 1995, no âmbito de uma tese de Mestrado defendida na Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras ¿ com o título «Interpretação e Educação Musical». Esta tese foi mais tarde revista e publicada em livro pela editora Fermata em 1997. Este trabalho reflectiu a elaboração de um pensamento tendo em vista uma teoria da interpretação musical e, simultaneamente, uma vertente prática focando a prática da interpretação numa escola de música ¿ uma escola profissional de música. O resultado pode ser entendido de diferentes formas: uma avaliação do trabalho musical/interpretativo desenvolvido nessa escola; o desenvolvimento de teorias sobre a interpretação exemplificados numa vertente prática; uma aproximação para a caracterização do ensino dos diversos naipes de instrumentos (que se revelaram bem diferenciados); e, consequentemente, uma caracterização de diferentes visões/práticas musicais; uma aproximação à realidade do ensino musical (exemplificado somente numa escola) tendo em vista uma crítica em termos educativos (filosofia da educação, sociologia da educação, currículos e práticas pedagógicas). Seis anos após a sua realização, revela-se interessante uma nova reflexão. Não se conhecem estudos semelhantes noutras escolas, nem se presumem práticas significativamente diferentes nesta e noutras escolas. Conhecem-se, por outro lado, os resultados deste tipo de prática nesta e noutras escolas semelhantes, reflectidas no enorme número de instrumentistas profissionais ex-alunos deste tipo de ensino (que depois passaram pelo ensino superior) e que estão a mudar o panorama de instrumentistas de orquestra em Portugal.