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Audiovisuales para la práctica instrumental en un escenario flipped classroom

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Audiovisuales para la práctica instrumental en un escenario flipped classroom

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dc.contributor.author Palazón Herrera, José es
dc.date.accessioned 2023-10-02T12:27:13Z
dc.date.available 2023-10-02T12:27:13Z
dc.date.issued 2018 es
dc.identifier.citation Palazón Herrera, J. (2018). Audiovisuales para la práctica instrumental en un escenario flipped classroom. Revista Electrónica De LEEME, (42), 55-69. es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/89911
dc.description.abstract Este artículo presenta una experiencia de aula en la que estudiantes de música de Educación Secundaria Obligatoria han trabajado temas de música moderna bajo una metodología de aula invertida(flipped classroom)usando vídeos como recurso fundamental para la práctica instrumental. Los resultados de un análisis descriptivo muestran una valoración muy positiva por parte del alumnado tanto de la metodología utilizada (tareas en clase frente a las explicaciones del profesor en casa; adaptación al ritmo del alumno; interés por la práctica instrumental; mejor preparación para el trabajo grupal) como de los vídeos diseñados(contenidos similares a una clase expositiva; aumento de la confianza para las clases presenciales; motivación de uso; duración; calidad e independencia del alumno con respecto a su profesor). Aunque se trata de un estudio exploratorio, puede afirmarse que el diseño de vídeos y su uso bajo una metodología adecuada pueden repercutir positivamente en la práctica instrumental dentro y fuera del aula es
dc.title Audiovisuales para la práctica instrumental en un escenario flipped classroom es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS es
dc.type.hasVersion VoR es_ES
dc.identifier.url https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/13055/12471

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