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Ideología patriarcal en la educación musical: una mirada a las escuelas para hombres

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Ideología patriarcal en la educación musical: una mirada a las escuelas para hombres

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dc.contributor.author Hernández Ascencio, Daniela es
dc.contributor.author Angel Alvarado, Rolando es
dc.date.accessioned 2023-10-02T12:27:32Z
dc.date.available 2023-10-02T12:27:32Z
dc.date.issued 2022 es
dc.identifier.citation Hernández Ascencio, D., & Angel Alvarado, R. (2022). Ideología patriarcal en la educación musical: Una mirada a las escuelas para hombres. Revista Electrónica De LEEME, (50), 1-15. es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/89985
dc.description.abstract En Chile, la cultura escolar se construye sobre estereotipos diferenciadores entre lo femenino y lo masculino. Por ello, el presente estudio busca explorar la visión del profesorado de Música respecto al abordaje didáctico de la perspectiva de género en escuelas exclusivas para hombres. Se utiliza el método comparativo constante de orden deductivo porque la literatura consultada permitió establecer las categorías conceptuales. La muestra está integrada por dos profesoras de Música, quienes han participado en una entrevista semiestructurada personal y privada con el afán de ahondar en las didácticas que ejercen en escuelas diferenciadas para hombres. Los hallazgos revelan la existencia de una ideología patriarcal en la educación musical que es influenciada por cinco dimensiones: cultura androcéntrica, estereotipos musicales, estereotipos emocionales, misoginia y homofobia. Se concluye que la educación musical, así como se nutre de la industria musical, también se contamina por ella porque es ahí donde surge la cultura androcéntrica es
dc.title Ideología patriarcal en la educación musical: una mirada a las escuelas para hombres es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS es
dc.type.hasVersion VoR es_ES
dc.identifier.url https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/21856/21577

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