NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

El contacto y la información como motor de cambio hacia una educación inclusiva

Repositori DSpace/Manakin

IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/

El contacto y la información como motor de cambio hacia una educación inclusiva

dc.contributor.author	Simón Medina, Natalia
dc.contributor.author	Abellán López, María Ángeles
dc.date.accessioned	2023-10-25T12:04:58Z
dc.date.available	2023-10-26T04:45:07Z
dc.date.issued	2023	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/90616
dc.description.abstract	Las investigaciones sobre educación inclusiva muestran como el aumento del conocimiento y contacto del futuro profesorado con las personas con discapacidad favorece de manera positiva sus actitudes para un mejor desarrollo del trabajo en el aula con los niños y niñas con discapacidad. El objetivo de esta investigación es el estudio de las actitudes del futuro profesorado hacia el alumnado con discapacidad, así como el examen de ciertas variables sociodemográficas. La metodología cuantitativa se ha articulado a través de un cuestionario compuesto por 31 ítems para una muestra no probabilística a 400 estudiantes del Máster Universitario de Formación de Profesorado en Educación Secundaria. El procedimiento ha consistido en un análisis bivariante mediante pruebas t de igualdad de medias y correlaciones de Spearman, a partir de la Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad (EAPD) de Arias et al. (2016). El software utilizado es IBM SPSS Statistics 24.0 Los hallazgos muestran que la capacitación y el contacto con personas con discapacidad pueden reducir las incertidumbres y las inseguridades del futuro profesorado. Así, además de favorecer la educación inclusiva, el profesorado adquiere mejores competencias profesionales.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Revista de Sociología de la Educación-RASE	es_ES
dc.source	Simón Medina, N., & Abellán López, M. Á. (2023). El contacto y la información como motor de cambio hacia una educación inclusiva. En Revista de Sociología de la Educación-RASE (Vol. 16, Issue 2, p. 198). Universitat de Valencia. https://doi.org/10.7203/rase.16.2.26326	es_ES
dc.subject	actitudes	es_ES
dc.subject	alumnado con discapacidad	es_ES
dc.subject	futuro profesorado	es_ES
dc.subject	educación inclusiva	es_ES
dc.title	El contacto y la información como motor de cambio hacia una educación inclusiva	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO:SOCIOLOGÍA	es_ES
dc.identifier.doi	10.7203/rase.16.2.26326	es_ES
dc.accrualmethod	RODERIC	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES