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La participación en la escuela vista por los inspectores

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La participación en la escuela vista por los inspectores

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dc.contributor.author Pelegrí Viaña, Xavier es
dc.date.accessioned 2023-10-26T08:40:15Z
dc.date.available 2023-10-26T08:40:15Z
dc.date.issued 2016 es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/90632
dc.description.abstract En la investigación “Familias y escuelas. Discursos y prácticas cotidianas sobre la participación en la educación obligatoria”, realizada en las Comunidades autónomas de Aragón, Baleares, La Rioja y Cataluña, se contó con las aportaciones de algunos inspectores de centros educativos. La figura del inspector o inspectora, tiene una particular idiosincrasia al ser, por una parte, un experto en el sistema educativo no involucrado en la dinámica ordinaria de la escuela y, por otra, representar un papel jerárquico y de control con especial influencia en la mejora de los aspectos de calidad educativa. En este artículo, pues, se analizarán los aspectos más importantes que aportaron dichos agentes del sistema educativo respecto a la importancia que ellos otorgan a la participación de las familias en los centros escolares, tratando de subrayar su particular visión y consideraciones al respecto, desde su posición privilegiada es
dc.source Pelegrí Viaña, X. (2016). La participación en la escuela vista por los inspectores. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 9(3), 346-358 es
dc.subject inspector es
dc.subject participación es
dc.subject escuela es
dc.subject familia es
dc.title La participación en la escuela vista por los inspectores es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO:SOCIOLOGÍA es
dc.identifier.doi 10.7203/RASE.9.3.8983 es
dc.type.hasVersion VoR es_ES

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