NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

¿Hacia una escolástica del “stakeholderismo”?

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dc.contributor.author	Estévez Navarro, José Luis	es
dc.date.accessioned	2023-10-26T10:52:16Z
dc.date.available	2023-10-26T10:52:16Z
dc.date.issued	2015	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/90687
dc.description.abstract	La “evaluación moderna” constituye una de las instituciones fundamentales de nuestra época. Dentro de ésta el concepto de stakeholder ha pasado a ocupar un lugar central actualmente. El fin de este artículo es reconstruir la trayectoria que dicho concepto ha experimentado en la disciplina, así como los motivos que han conducido su “normalización”. Y es que, tanto en la literatura como en la práctica evaluativa actuales, el empleo de éstos se considera cada vez más como algo dado y que no requiere de cuestionamiento más allá de lo estrictamente técnico. Nuestro objetivo no es otro que invitar a una reflexión sobre las limitaciones (tanto internas como externas) que presenta dicho concepto, haciendo uso para ello de una revisión histórica y epistemológica	es
dc.source	Estévez Navarro, J. L. (2015). ¿Hacia una escolástica del “stakeholderismo”? Revista De Sociología De La Educación-RASE, 8(2), 238-252	es
dc.title	¿Hacia una escolástica del “stakeholderismo”?	es
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO:SOCIOLOGÍA	es
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES
dc.identifier.url	https://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=5144562	es